独立学院就业现状分析与就业指导探索——以兰州理工大学技术工程学院为例

独立学院推行新的办学模式与管理体制，实施相对独立的教学组织和管理。这种新机制和新模式下建立的教育教学管理体系，需要一个漫长的被社会认可的过程，创造出自己的教育教学品牌，是独立学院长远的发展目标。独立学院毕业生反映出来的就业观念是“钱多、活少、离家近”，就业定位不准确是严重制约毕业生就业的主要原因。转变传统的就业工作理念，达到良好的就业指导效果是促进独立院校毕业生就业的主要途径。

“以学养人”理念下的小学整本书阅读指导探索--以《少年维特之烦恼》为例

“以学养人”是一种提倡知识滋润学生全面自由成长的教学理论。本文在厘清小学语文教学中“整本书阅读”的教学困惑基础上,以《少年维特之烦恼》整本书阅读教学为例,从“以学养智教学策略”“以学养德教学策略”“以学养心教学策略”等方面探讨“以学养人”的教学创新策略。

谈小学高年级语文阅读指导探索

在小学高年级语文阅读教学中，教师应该精准把握探究理念，积极开展探究性教学，有效激发和突出学生的主动性和积极性，真正突出学生的主体性地位。阅读中的探索式学习是学生对课文的主动阅读、是学生与课文作者的倾心交谈、是学生之间对阅读不同理解的自由交流、是学生与老师文化的平等对话。教师在开展探究式阅读教学的同时，也应该鼓励学生积极涉猎课外阅读，不断提升自身的知识储备和阅读量。

巧用互联网+开启阅读那扇窗———小学低年级课外阅读指导探索

有专家学者解释说:“赢语文者赢高考,赢阅读者赢语文。”目前我国的语文课程教学标准也已经首次明确指出了小学生开展课外阅读所用文字材料总量不少于5万文字。可是,小学学生语文课本平均每学期只有二三十篇阅读课文,单靠课堂教学还是远远达不到国家语文课程质量标准中所要求的语文阅读质量,更谈不上学生阅读表达能力的有效培养。所以,小学老师必须积极探索利用各种移动端和互联网服务自己的语文课堂教学,激发学生热爱语文阅读的积极性和兴趣,掌握阅读的好方法,提高表达能力,培养阅读的好习惯。

论幼儿自主游戏中教师的指导与探索

自主游戏是幼儿在一定游戏环境中根据自己的兴趣需要．以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。幼儿自主游戏中．教师应顺应幼儿的兴趣需要．尊重幼儿游戏活动的意愿。支持、引发幼儿与环境或活动材料的相互作用。在实践中，到底应该怎样开展游戏才能体现它的自主性，发挥它应有的价值呢？就开展活动中的经验谈一下自己的做法。

“阅读一观察一指导”相结合的作文教学思路的探索

在作文教学研究与实践过程中,既要强调教师怎样指导作文,重视让学生在教师指导下有目的学习,使教与学有机地结合起来。我们把教师的指导分为写前指导和课堂指导两部分。教师指导主要包括两方面,既观察和阅读。

探索指导式教学在岩石力学教学中的应用

岩石力学在课程内容和教学体系等方面都有其专业特点,该课程比较适合采用探索指导式教学方法。本文以岩石力学特色章节的教学为例,通过学生探索后再进行指导的方式,使课堂有了新活力。同时将生活中的实例与岩石力学概念结合起来,形象的图画演示配合公式概念的推导,有助于学生对抽象物理概念的理解和记忆,达到趣味课堂与良好吸收的双重效果。

提高课程质量 培养研究能力——中国当代文学课程教学改革实践

作为中国当代文学课程教学改革实践,文章仅涉及其中把提高毕业论文写作水平作为课程教学改革目标方面。三部分:第一,从中国当代文学课程教学改革背景中阐述以毕业论文写作指导切入课程教学改革的缘由和意义;第二,从培育学术观念、积累学术资料、训练学术能力三方面作为理论目标的课程教学改革实践;第三,对进而形成毕业论文指导机制的方法途径的探索。

“三要法”教学模式研究

为了培养和提升初中生的学习习惯、学习能力,使学生更好地进行课堂学习,从而感受体育运动的魅力与快乐,形成终身体育锻炼的习惯,进行了体育课堂学习能力"三要法"的探究。总结发现,要充分发挥教师的主导性作用,课堂教学要"教、学、导、管"同步进行,要重视指导学生探索体育技能的学习规律。实践证明,这些措施对提升学生学习素质、推进学生的自我学习能力起到了很好的促进作用。

核心素养下初中语文探究性阅读教学

在中国高中,探索性阅读教学一直是困扰关键教师的主要问题。这已经引起了越来越多的老师,学生和家长的关注和关注。针对这种情况,本文建议将基本素养与教学阅读相结合。换句话说,在基础素养的基础上,创新性和探索性的阅读教学,强调汉语学科的优势,全面提高汉语教学的效率和质量。因此有必要从基本素养的角度讨论高中语文阅读教学。