耳听眼见皆为“虚” 指导操作最为实——以“特殊四边形”教学片段为例

在著名的教育童话《鱼牛童话》中,鱼听青蛙给他讲在外面见到的牛,鱼根据青蛙的描述即刻勾画出他心目中的“牛”的形象:一个大大的鱼身子,头上长着犄角,嘴里吃着青草……在教学中,学生也会出现各种“鱼牛”现象.课堂上学生明明听懂了,可一做题就错误百出;明明与之前探究的问题类似,可学生却思来想去不明思路.久而久之,学生既考不出分数,也形不成能力,其核心素养也无法落实.

如何用道氏理论来指导操作

学过道氏理论的人都知道,道氏将趋势分成三类,即主要趋势、次要趋势和短暂趋势,主要趋势如同海潮,次要趋势是潮汐中的浪涛,而短暂趋势杂是波浪上泛着的波纹。我们做波段,就是要把握次要趋势,也叫中级趋势。

住院医师规范化培训手术操作指导教学的模式转换与分层递进方法探讨

提高手术操作能力是当前住院医师规范化培训进入质量内涵建设阶段的重要内容之一。指导医师手术教学能力是提升培训质量的重要保障措施。“扶放有度”是手术操作指导教学的理论基础,按住院医师能力可以采用示教模式、带教模式、协助模式和督导模式四种模式。可以采用一种模式为主体,多种模式联合应用,在手术的不同阶段灵活选择、随时切换。四种模式是分层递进的具体表现,符合学习一般规律,也是缩短学习曲线的有效方法。

细化操作指导 深化学习感悟——苏教版数学教材第八册“三角形的三边关系”教学案例分析

细化操作指导是打造高效数学课堂的重要举措,也是促进学生深入学习的重要手段。在“三角形的三边关系”教学中,教师精心打磨“依托回顾,促反思”“紧扣关键,促理解”“引导归纳,促建构”“依托训练,促深化”等细节,力求通过细化操作活动的指导和引领,让学生的数学学习获得事半功倍之效。这样能让学生在操作体验中学会分析、学会思考、学会交流和提炼,使他们的数学学习更有活力、更有智慧。

基于多智能体的电网调度操作票指导系统研究与实现

提出了基于多智能体的电网调度操作票指导系统设计思想,研究了调度倒闸操作票智能体与 SCADA 系统、调度管理信息系统(DMIS)之间的协作机制,提出了基于结构属性的任务规划方法和基于混合策略的多智能体之间的协调控制策略。在多智能体的任务划分、协作协调、数据共享、通信机制以及多智能体的学习等方面进行了深入研究,开发实现了基于多智能体的调度操作票指导系统(MASDOIS),并实际应用到某省级电网,证明了 MASDOIS 在综合解决实际问题能力、整体的协作控制和信息共享等方面明显优于单个智能体的性能。

标准操作指导手册的制定及在消毒供应中心培训管理中的应用

目的探讨标准操作指导手册在消毒供应中心建立的必要性及在培训管理中的应用价值。方法根据各区常见操作拟定相应细化、标准化的操作流程制作成操作指导手册,以此.指导实践操作并将其应用于消毒供应中心的教学培训管理。将采用标准操作指导手册前(2016年9月-2017年1月)后(2017年3-7月)的考核成绩及质控自检分数进行比较。结果使用标准操作指导手册后,相关工作人员的各项考核成绩和质控自检分数均明显高于使用前(P<0.05)。结论标准操作指导手册制定能给一线操作者以实际的操作指导,在各层次员工的培训中有一定的实用价值。

基于特征模型求解的操作指导专家系统

针对操作指导专家系统的特点，利用过程特征量的状态来描述过程的工况（状态），提出了一种基于特征模型的求解策略，由过程工况（状态）求解树，得到过程当前状态，应用实例表明，该方法实现了快速求解，可满足实时操作指导的需要。

三维虚拟学习环境中操作指导型虚拟教师设计与实现

三维虚拟学习环境以其良好的沉浸性逐渐被认可。相对于基于网页的学习环境,三维虚拟学习环境因操作复杂而对学习者有更大的认知负荷。该文提出引入指导学习者操作的虚拟教师来帮助学习者熟悉三维虚拟学习环境。研究中,在调查的基础上分析了导致学习者难以适应三维环境的原因,结合真实环境中教师的行为、语言、形象等方面的特点,设计并实现了可以伴随学习者的操作指导虚拟教师,通过控制组实验,验证了虚拟教师的有效性。

基于Virtools技术的产品虚拟交互式操作指导系统构建

目的将虚拟现实Virtools技术应用到产品的开发中,构建一种产品的虚拟三维交互式系统.实现产品交互操作指导的可视化.方法通过研究Virtools软件的虚拟交互技术平台的支持和Virtools技术和整体功能架构;详细制定了基于该技术下,构建产品虚拟交互式操作指导系统的具体行为流程;并以鼠标点选并拖动鼠标来控制虚拟样机转换角度为例,重点分析了虚拟产品交互动作脚本的设计.结果总结出该技术中的交互模块适用于产品开发的应用模式;提出该系统中交互动作脚本的设计方法;形成产品虚拟交互操作系统的可行性实现方法.结论研究虚拟现实技术(VR)、三维交互技术(3D UI)和工业设计产品开发结合起来,拓宽理论研究实际应用范围,该技术下的产品设计有着高效、环保等特点,适应时代发展.

化工过程非正常工况实时操作指导系统研究

针对传统的危险与可操作性(HAZard and Operability study,HAZOP)分析不具有实时性,难以在生产过程中及时识别危险并给出有效的处理方案的问题,设计了化工过程非正常工况实时操作指导系统,以采用化工生产中装置工艺流程的HAZOP分析结果及根据该结果得到的降低风险的建议为基础,结合企业信息管理技术,通过对现场数据进行综合化分析处理和多参数融合的精确诊断,实时跟踪装置系统的运行状况,实现对现场工况的实时评价。针对非正常工况,在报警之前提供控制策略和操作指导,使装置系统能够恢复到正常工况状态。

聚乙烯装置模块多变量在线操作指导

提出了模块多变量在线操作指导系统的一般性框架结构,并设计了一个模块多变量在线操作指导系统.它能及时给出合适的线性低密度聚乙烯反应器催化剂操作量的指导值,预防反应器温度超高限运行;在稳定反应器的温度、生产负荷和床层重量方面取得了良好效果.

DCS中在线优化操作指导系统软件开发

以工业实例论述了在线优化操作指导系统的应用，充分发挥了ＤＣＳ系统的硬件资源和软件功能，在ＤＣＳ中完成了工业过程参数的在线综合分析。操作人员通过人机界面判断和决策来形成一个闭环优化控制，安全可靠地取得效益。

有机化学实验中学生操作指导改革与探索

有机化学实验是有机化学教学的重要组成部分,实验中的指导是一个整合学生感知、操作和心智三项技能并让其发挥作用的中心环节。文章在对有机化学实验指导方面存在的指导固化现象比较严重、实验指导不到位等问题的分析后,提出了有机化学实验学生操作指导方面的创新思路。

《住院医师规范化培训手术操作指导教学指南(2022年版)》解读

该文介绍了《住院医师规范化培训手术操作指导教学指南(2022年版)》(简称《手术操作指导教学指南》)的发布背景与意义,分析在实施手术操作指导教学的实践环节中的主要问题。按照《手术操作指导教学指南》的章节顺序,对手术操作指导教学的目的、形式、组织安排、准备、实施、评价及注意事项进行了详细的论述,列举了手术操作指导教学的常见问题及解决方案,帮助指导医师深入理解《手术操作指导教学指南》的基础上,有效、安全地组织和实施这一教学活动,提升教学效果,达到教学目标。

化工过程仿真培训系统的多任务机制评分和操作指导

本文针对目前石油化工过程计算机仿真培训系统操作指导和评分功能的特点及存在的问题,借鉴操作系统分时技术,实现了实时多任务的教师指令台的评分和操作指导功能。本文就其设计思想及实现方法作全面的介绍。

棒材连轧计算机操作指导系统的开发

棒材连轧计算机操作指导仿真系统的开发 ,为现场工程技术人员及操作人员提供了一个离线的模拟生产的操作平台 ,为实际操作提供指导 ,具有实际应用价值。主要介绍该系统软件的设计思想、技术特点、主要功能及实际应用情况。

基于专家系统的合成氨合成工段的操作指导系统

研究了化工过程的操作指导系统,该系统由工艺流程DCS仿真系统、专家知识库、专家指导意见表述及用户界面等几部分组成,采用人工智能语言CLIPS和Visual C++相结合的程序设计方法构建,专家系统与仿真系统间采用TCP/IP协议进行通信。以流程工业中易发生事故和操作复杂的合成氨合成工段为例,设计并实现了合成氨操作指导专家系统。通过监测操作人员对合成氨DCS仿真系统的操作,该系统能够对违规操作及时提出指导建议。

从原燃料分析入手指导NC型燃烧器操作两例

燃烧器的调节和操作直接影响到窑系统的正常运行,对于系统的节能降耗、优质高产直接相关。结合两生产实例,介绍NC型燃烧器的调节,配以工艺调整措施,这两例中的问题得以完善解决,效果显著。

广东省住院医师规范化培训指导临床技能操作实施指引

指导临床技能操作是住院医师规范化培训(住培)的重要教学模式,旨在规范和提升住培医师临床技能操作水平、培养独立的临床实践能力和临床诊疗思维水平,但目前缺乏成熟的实施指引。为更好地发挥指导临床技能操作的作用,广东省医师协会毕业后医学教育工作委员会组织广东省部分住培教学专家,参考省内各大医学院校的经验,结合专家组的临床教学体会,形成广东省住院医师规范化培训指导临床技能操作实施指引,供广东省住培教学参考。

走出操作指导“误区”

要使学具操作真正成为学生课堂 学习中有效的认识活动,首先要克服教师在指导操作过程中的一些认识“误区”和不当方法。 1.认为学具操作可有可无。有的教师认为,操作活动不作也无关紧要。只要教师讲清楚,学生记住,再练几道题也就会了。有的教师甚至怕学生动起来后收不住。