大学生就业指导服务模式探析

面对全球金融危机、高校毕业生人数的剧增,以及教育部与人力资源和社会保障部职能的调整,只有科学构建"政府为主导、高校为主体、社会为依托和家庭为支撑"四位一体、相互联动的大学生就业指导服务模式,充分发挥政府、高校、社会和家庭在大学生就业指导服务中的作用,才能确保大学生充分就业。

新时代社区家庭教育指导服务模式的创新实践

作为现代国民教育三大支柱之一的家庭教育,亟须专业化指导服务。针对多年来妇联、教育管理部门以及中小学在家庭教育指导方面存在主体不明确、专业指导力度不够、指导质量和效能不高等问题,成都市龙泉驿区委区政府把家庭教育作为教育系统工程的重要组成部分,明确和突出社区主体管理服务职能和责任,创新性构建了"党政统筹、社区牵头、专业支撑、政府买单、家庭受益"的社区家庭教育指导服务新模式,产生了显著的教育指导效果,形成了较为广泛的示范影响效应。

“教研培评”一体化线上教学指导服务模式的实践与探索——以黑龙江教师发展学院为例

新冠肺炎疫情暴发后,为贯彻教育部以及黑龙江省教育厅"停课不停学"的战略部署,黑龙江教师发展学院作为涵盖全省基础教育教研、科研、培训、质量评估监测(文中简称"评估")、现代教育教学技术应用研究与推广(文中简称"信息化")等多种智库服务职能的院校,创新"教研培评"一体化线上教学指导服务模式,助力解决教师怎么教、学生怎么学、家长怎么管、质量怎么评、教师怎么培、教师怎么研等关键问题。提出"推动省市教学平台建设、推动教与学模式变革、推动教与学资源开发、推动教与学评价创新和推动混合式教研应用"等未来工作思考。

“体医融合”中营养服务运作模式探讨——以南宁市南铁社区为例

本研究组建“体医融合”科研组,进入南宁市南铁社区对160名居民健身志愿者进行为期一年的体育学、医学、营养学专业指导和服务工作,摸索社区居民营养服务的方式方法,构建“体医融合”公共健康服务体系中营养指导及服务的运作模式。该模式低耗、科学、易推广、可复制,可直接运用于各社区“体医融合”工作中,为“体医融合”公共健康服务体系构架了科学、全面、终身的营养服务运作模式。该模式将社区营养服务工作分为六个步骤,分别是全面检查、营养评估、确定营养改善目标、提供个性化饮食方案、营养教育及服务和饮食习惯养成期管理,是全部营养指导及服务的工作流程,在整个工作流程中始终通过社区居民的依从性反馈对营养服务工作效果进行监督。

NBASS-APS护理干预在全麻恢复期患者中的应用

目的研究以护士为基础、以麻醉医师和专科为指导的急性疼痛服务(NBASS-APS)模式护理干预对全麻恢复期患者的影响。方法选取郑州大学第一附属医院2020年11月至2022年11月麻醉复苏室(PACU)118例全麻恢复期患者作为研究对象,采用随机信封法分为对照组(59例)、观察组(59例),对照组接受常规护理模式,观察组在此基础上接受NBASS-APS模式护理干预。比较两组术后恢复指标、并发症(寒战、躁动)发生率、疼痛护理满意度及不同时间点视觉模拟评分(VAS)、负性情绪[Beck抑郁量表21项(BDI-21)、Beck焦虑量表(BAI)]。结果观察组拔管时间、苏醒时间、出PACU时间、肠道功能恢复时间较对照组短(P<0.05);观察组寒战、躁动发生率(1.69%、5.08%)均低于对照组(15.25%、20.34%)(P<0.05);苏醒60 min后观察组VAS评分较对照组降低(P<0.05);苏醒60 min后观察组BDI-21、BAI评分较对照组降低(P<0.05);观察组疼痛护理满意度(96.61%)较对照组(79.66%)高(P<0.05)。结论NBASS-APS模式的护理干预能预防寒战、躁动发生,有利于减轻全麻恢复期患者疼痛,改善患者负性情绪,促进患者康复,提升患者疼痛护理满意度。

高校大学生自适应学习平台的构建策略

在互联网和信息技术快速发展的背景下,高校大学生的学习方式逐渐发生变革,传统的课堂教学面临计算机、多媒体、网络课堂等在线教育的挑战。在线教育随着学习者学习需求的变化不断发展进步,自适应学习平台逐渐兴起,它强调以服务为导向,通过数据收集和分析向学生提供个性化的学习内容,增强学生学习的针对性和高效性,改善大学生学习的感受和体验,为未来高等教育指明方向,符合当前大学生个性学习和发展的需求。而当前自适应学习平台的发展还处于初级阶段。构建高校大学生自适应学习平台的策略主要有:明确平台构建的关键技术和核心理论,构建良性发展环境和评价体系,探索相应的学习服务与指导模式。