观察、分析、想象——浅谈小学语文看图作文的指导

写作是小学语文教学中的重点和难点,老师需要抓住这一重要的知识板块,在引导和鼓励学生的基础之上调整教育教学策略和方向,从整体上提升学生的写作能力和写作水平。看图作文属于一种重要的作文形式,老师需要深入剖析看图作文的指导要求和教学策略,引导学生在自主观察、自主分析和主动想象的过程之中掌握看图写作的技巧和精髓,实现个人写作能力及水平的综合提升。

语文教学中小学低段看图写话指导策略——以部编版二年级看图写话为例

《语文课程标准》中对1至2年级写话的要求是:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”进入二年级,我们的写话任务大多是看图写话。

小学低段看图写话

本文论述了小学低段看图写话在小学低段教学中的重要性，提出了指导看图，训练学生的观察能力，引导学生课外阅读，为写话打基础，立足课堂教学，激发兴趣，引导学生进行看图写话训练，以有效提高学生写话的能力。

如何指导二年级学生写话

小学二年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分。那么,如何引导学生写好看图写话呢?一是模仿;二是指导看图,锻炼学生的观察能力,引导大胆想象;三是引导孩子放飞想象的翅膀,编童话故事。