健康信念护理结合持续性呼吸练习指导对肺癌术后病人呼吸功能及自我护理意识的影响

目的:探讨健康信念护理结合持续性呼吸练习指导对肺癌术后病人呼吸功能及自我护理意识的影响。方法:选取2019年1月—2021年2月医院收治的85例肺癌术后病人作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组42例和观察组43例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施健康信念护理结合持续性呼吸练习指导。比较两组病人呼吸功能恢复效果,采用自我护理能力测定量表(ESCA)评估两组病人护理前后自我护理意识水平并进行比较。结果:观察组病人护理后肺活量(VC)、第1秒用力呼气容积(FEV1)、用力肺活量(FVC)及FEV1/FVC均高于对照组(P<0.05);观察组病人护理后ESCA量表各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论:健康信念护理结合持续性呼吸练习指导可有效促进肺癌术后病人呼吸功能恢复,提高其自我护理意识水平。

高校体育教学与训练中练习指导法的运用探讨

本文从我国高校体育教育改革现状入手,提出将练习指导法引进体育教学中,并对传统的体育教学方式进行了改革与创新。经研究,指出了加强体育教学的科学内容,并把理论和实际相结合,以促进学生体质的全面提升。素质教育是目前我国高等教育的一个重要课题,提高其教学质量对我国的教育改革具有重大的现实意义。本文通过对练习指导法运用相关问题的探讨,提出了相应的对策和建议,以期对高校体育教师的综合素质提升提供一定的参考价值。

基于自我效能理论的护理结合持续性呼吸练习指导在食管癌手术病人中的应用效果

食管癌是一种临床常见的恶性肿瘤,主要发生在食管上皮,典型症状为吞咽食物时异物感、哽咽感、胸骨后疼痛或者是明显吞咽困难。手术是临床治疗食管癌的主要手段也是首选手段,但手术会给病人带来巨大的损伤。探讨基于自我效能理论的护理结合持续性呼吸练习指导在食管癌手术病人中的应用效果。方法 按照一定标准,选取我院2021年6月~2022年6月的46例食管癌手术病人作为研究对象。采取随机数字表法进行分组,一组为参照组,有23例病人,采取持续性呼吸练习指导;另一组为试验组,有23例病人,采取基于自我效能理论的护理结合持续性呼吸练习指导。评估并对比分析2组的拔管时间、下床行走时间、住院时间以及6min步行试验(6MWT)、呼吸功能(Borg量表)评分、日常生活活动能力(barthel指数)。结果 经统计学分析,试验组与参照组的拔管时间、下床行走时间、住院时间以及6MWT、Borg评分、barthel指数等数据比较差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论 基于自我效能理论的护理结合持续性呼吸练习指导在食管癌手术病人中有着良好的应用效果,值得推广。

高校体育教学与训练中练习指导法的重要性

随着我国教学改革的实施,学生的素质教育变得越来越重要,练习指导法在高校体育训练中的应用,能够有效提高学生的身体素养,练习指导法主要是通过教师的教学指导,来纠正传统教学方式存在的错误,促进我国高校体育教育事业的发展。本文主要探讨了练习指导法在体育训练中应用的重要意义,并以此为基础制定出合理的训练内容。

高校体育教学与训练中练习指导法的运用分析

文章以高校教学改革为背景,对高校体育教学与训练中练习指导法的运用进行探究。首先对练习指导法进行了介绍,其次从理论与实践两个方面探讨了练习指导法,再次论述了练习指导法应用过程中的问题与原因,最后围绕该方法的实际应用提出4点建议,旨在提高高校体育教学质量。

练习指导法在体操教学训练中的应用

在体操教学训练中，由于教学对象在身体素质、心理素质、技术基础、动作概念理解和程度的不同，练习指导方法也是不同的。练习指导方法应该根据学生的个人特点，因人而异，灵活运用。

让每一个学生写好汉字——苏少版《书法练习指导》编写理念与特色简介

苏少版《书法练习指导》教材的编写,以《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《中小学书法教育指导纲要》为依据,围绕"让每一个学生写好汉字"的基本理念与课程目标,构建"习惯""技法""文化"的内容序列,打造以学生基础性书写实践为线索的教材特色,并且注重继承与弘扬中华传统文化,培养学生的爱国情怀。

让每一个学生写好汉字——北师大版《书法练习指导》编写宗旨与特色

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。”

高校体育教学与训练中练习指导法的实践

引言随着我国经济政治建设的逐步提高,我国的教育事业也在进行着改革和发展。在高校的体育教学与训练中应用练习指导法,有利于提高学生的身体素质,有利于提高高校的体育教育质量。但是,由于对练习指导方法研究不够深入,高校体育教学与训练应用练习指导法还不够成熟。所以,在现阶段研究练习指导法在高校体育教学与训练中的应用十分有必要。

对住院的慢性阻塞性肺病患者进行呼吸操练习指导的效果探究

目的 :探讨对住院治疗的慢性阻塞性肺病(COPD)患者进行呼吸操练习指导的临床效果。方法 :对2013年3月~2014年3月期间我院收治的64例慢性阻塞性肺病患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这64例患者随机分为观察组和对照组,每组各有32例患者。在这两组患者住院治疗期间,我院对对照组患者进行常规护理,对观察组患者在进行常规护理(方法与对照组患者相同)的基础上,指导其练习呼吸操。护理结束后,比较两组患者RV/TLC(残气量与肺总容量的比值)、FEV1(第一秒用力呼气量)和FEV1/FVC(第一秒用力呼气量与最大肺活量的比值)。结果 :在接受护理前,两组患者RV/TLC、FEV1和FEV1/FVC相比无显著性差异(P>0.05)。在接受护理后,两组患者RV/TLC均较接受护理前有明显的下降,其FEV1和FEV1/FVC均较接受护理前有明显的提高,其中观察组患者接受护理后RV/TLC明显低于对照组患者,其接受护理后EV1和FEV1/FVC均明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P﹤0.05)。结论 :对住院治疗的慢性阻塞性肺病患者进行呼吸操练习指导可有效其改善其肺功能,促进其...

北师大版《书法练习指导》教材编写与编排思路(下)

在2015年的北师大版书法教材全国培训研讨会上,查律老师就最新的北师大版书法教材内容作了报告.查老师的此次报告主要是以北师大版书法教材三年级上册为案例,并结合其长期实际教学经验,阐述本套教材编写过程中的理念、原则、要求是如何落实到具体的教材当中的.报告主要分为八个部分,本!!jj篇是此次报告的后面六个部分.

北师大版初中《书法练习指导》教材介绍

北师大版初中《书法练习指导》教材,在内容编排、临写实践、知识选取等各个方面体现中小学生书法教育的"基础性""普及性"原则,帮助学生打好规范书写汉字的基础。

持续性呼吸练习指导对肺癌术后患者的自我护理意识及生活质量的影响

目的探讨持续性呼吸练习指导对肺癌术后患者自我护理意识及生活质量的影响。方法选取2020年1月至2021年1月在该院行手术治疗的84例肺癌患者作为研究对象,根据随机数字表法分为两组,对照组(42例)行围术期常规干预,观察组(42例)在行围术期常规干预的基础上实施持续性呼吸练习指导,比较两组患者自我护理意识、肺功能与呼吸功能、生活质量。结果观察组患者术后3个月自我护理能力测定量表各项目评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后3个月第1秒用力呼吸量占预计值的百分比、第1秒用力呼气容积与用力肺活量比值、一氧化碳弥散量占预计值的百分比、氧合指数均高于对照组,而呼吸指数低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后3个月癌症治疗功能评价量表肺癌分表评分、欧洲癌症研究与治疗领域组织生命质量测定量表评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论持续性呼吸练习指导可有效提升肺癌术后患者自我护理意识,促进其肺功能与呼吸功能改善,并且有助于提升其生活质量。

“双减”背景下小学数学课堂练习指导优化探究

课堂练习是小学数学教学中的核心组成部分,可用于检查学生对知识的掌握程度,有利于学生反思。随着国家“双减”政策的实施,学生课业负担得到明显减轻,此时教师更应该注重课堂练习指导。文章分析小学数学课堂练习的现状,提出“双减”背景下的优化措施,以供参考。

关于高校体育教学与训练中练习指导法的作用研究

教育体制改革的不断加深,使得广大教育工作者增加了对体育教学的重视,尤其是高校体育教学,但是当前高校的体育教学、体育训练之中依然存在一些问题,有必要将练习指导法引入体育教学。基于此,本文将从当前练习指导法的概况出发,对高校体育训练、教学之中的练习指导法作用进行分析与探究,希望为相关教师提供一些帮助和建议,更好地应用练习指导法。

透过细节见品质——例说苏少版《书法练习指导》的教学意蕴

苏少版《书法练习指导》积极传承中华传统文化,以儿童发展为本位,致力于儿童养成教育和审美情趣的培养,以科学的视角和形象化的手段引领教与学。透过细节见品质,随着教材的推广,必将对书法教育产生积极的影响。

练习指导和练习评析的主要区别

在各种考试层出不穷的基础教育阶段，“复习”的重要性似乎并不亚于常规教学。而在整个复习过程中，各种形式的“练习（习题）”又始终占据着无可替代的重要位置。没有“练习”就等于没有复习．或许多少有些绝对，但抽取了“练习”则势必“掏空”了复习，并非言过其实。因为“练习”不仅是学科知识转化为学科能力的基本途径，还是巩固知识、提升和发展能力的有效方式。惟其如此，每个学科都无一例外地非常重视“练习”这一既是内容又是形式的复习载体。

让每个孩子写好汉字——2019年苏少版《书法练习指导》全国教材培训在江苏无锡举行

2019年5月30、31日,苏少版《书法练习指导》全国教材培训在江苏省无锡兰亭小学举行。来自全国的书法教育专家、书法教师250多人济济一堂,交流书法教学体会,切磋书法教学方法,为书法教学的高效发展出谋划策。会议由苏少版书法教材执行主编李亮博士主持,会议分学术报告和观摩课两个部分。

苏少版《书法练习指导》的编者视界

苏少版《书法练习指导》是一套独具美感的教材,教材中“书写准备课”“书写技法课”“学习与运用课”这三类不同课型,分别该如何教学?南京市中央路小学的经验是:“书写准备课”教学:赏美、观察、体验;“书写技法课”教学:发现规律、萃其精华、体贴儿童、循学而教;“学习与运用课”教学:任务驱动、基础训练、迁移学习、形成策略、回归生活、创意运用。