研究生指导过程中应重视沟通的作用

从整理困惑入手,以分析其心理学成因为基础,提出在研究生指导过程中要重视沟通的作用的观点,并具体阐释改善沟通背景、提高导师权威、建立多种有效沟通方式、增强研究生沟通能力及应对冲突的危机干预机制等系统改进研究生指导过程的方法。

研究生指导过程的国际差异

研究生的成长表明,导师的指导具有极为重要的作用。以指导频率对论文完成周期的影响为例,经常得到指导的,其周期平均仅34年;三月接受一次指导的,为44年;一年以上才可能接受一次指导的,则为58年。但近年来人们却对指导过程产生了困惑,这促使我们考察研究生指导过程的国际差...

高师学生毕业论文的指导过程及原则

根据高等师范教育的规律和毕业论文指导的特点,优化了高师学生毕业论文指导的过程:集体指导,前期个别指导,中期个别指导,后期个别指导;总结出“师生协作”,“经验与理论”相结合,“情理交融”,“述而不作”等指导原则。

基于听解指导过程的日语教师再教育研究

通过调查分析国内高校日语听力课的现状,本文作者从日语专业听解指导过程入手,从理论和实践层面上分析了日语教学中的听解问题及听解策略,并强调了日本语教师再教育的重要性。

研究生指导过程中国际差异的成因与启示

作者运用因素分析的方法 ,就指导主体 (导师 )、指导周期和频率、指导定额、指导范围、指导方式或模式等要素分析了研究生指导过程中国际差异的成因及其对我国当前研究生教育的启示。从而指出 ,我国当前尤其要重视指导模式的选择 ,加大导师队伍建设力度 。

简约中见丰富：高效作文教学指导的必然诉求——兼析作文教学指导过程中教师的“过度作为”

审视当下作文教学指导过程中教师的行为状态．大致有这样两种状态值得我们关注：一种是“不作为”．出示作文题、概述作文要求后即让学生动笔．教师作壁上观，清闲自在；另一种则是“过度作为”，教学环节繁琐，教学内容复杂，要么传授大量的写作知识信息，要么钟情于应试作文独门密笈的演练．教师滔滔不绝地讲述，学生全盘记录所谓的要领，但实效性不大。

理想教育在大学生就业指导过程中的应用

理想是人们对未来美好现实的追求,是人们通过实践活动可以实现的奋斗目标,是人类精神生活的重要方面,是人们从事实践活动的动力源泉。理想教育在大学生就业指导过程中的应用研究,此提法在学术界尚属非常新的领域,本文力争通过研究人生观价值观在大学生学业指导、就业指导过程中的重要导航作用,解决如今大学生在就业指导过程中主动性不强,在就业选择过程中迷茫无措和踏上工作岗位后的不稳定社会现象,使就业指导、服务工作更有针对性、更切合学生实际、更好得激发学生的就业自主性、创新性和可持续性。

大学生就业指导过程融入廉洁教育路径研究

大学生是新时代社会发展的主力军,高校开展廉洁教育是新时期开展大学生思想政治教育的重要方面。探索大学生就业指导过程融入廉洁教育的主要内容和有效融合途径,对大学生树立廉洁自律的职业信念具有很强的现实意义。

高职就业指导过程中的思想政治教育研究

伴随着高等教育大众化，高职学生面临的就业问题越来越被人们所关注。高校作为育人和输送人才的重要场所，必须研究如何将思想政治教育与高职就业指导工作有机地结合起来，发挥思想政治教育应有的功能，真正使思想政治工作做到有针对性和实效性。

从导师指导过程看立德树人对博士生社会化的作用

中国文化背景中的导师指导概念强调师德,立德树人通过影响博士生社会化发挥潜移默化的作用,然而德治文化传统重视教师自我修身却比较忽视监督机制的建设。导师在指导内容上注重把控大方向而具体指导不足,关注点以学术为边界较少涉及其他方面,重结果而轻过程,重任务导向轻个人导向。博士生指导应因材施教,根据阶段需要适当调整引导导向和控制导向;强调以人为本,使师德师风在个人关系维度上进一步具体化;加强制度建设,将底线师德与崇高师德结合起来;建立纠纷处理机制,但保持对“师德失范”的谨慎定义。

中学化学研究性学习指导过程中的系数与指数

研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题。随着教育理论研究和政策的推进，研究性学习以其日益凸显的适应时代发展的课程价值备受人们的关注和重视。上海二期课改强调了“以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育要求”，在课程设置中大力推进学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新、追求卓越。化学作为一门实验科学，对开展研究性学习有其得天独厚的优势，所以在中学化学教学中，除了教材实验外，教师还要结合本校学生的特点，开展一些研究性的实验。

初中作文教学指导过程有效性探微

作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点和重点。初中生的作文能力发展最快、可塑性也最大，因此，教师的作文指导对初中生而言尤为重要。初中语文教师的作文指导是否有效，对学生能否顺利地迈入作文的门槛起着重要的作用。

浅议“工匠精神”在技能大赛指导过程中的意义——以“电子产品装配与调试”项目为例

“电子产品装配与调试”项目技能竞赛,作为一个传统竞赛项目,引领了电子专业课程教学的改革和优化,培养了学生的社会实践能力和创新能力,为把他们改造成电类行业的“匠人”奠定了坚实的基础.不断丰富的竞赛内容,日益更新的比赛形式,不断提高的竞赛水平,使得职业院校的技能竞赛不再只追求“会”,而是追求“精”,这对学生和教师的职业素养提出了更为严格的要求.

体育竞技指导过程中的实力与潜力

通过辩证思维,对贯穿于体育竞技指导全过程的、具有最普遍意义的实力与潜力这一范畴进行了涵义的界定和相互关系的探讨,进而揭示了实力与潜力的本质及其现实意义.

优化指导过程 提升习作能力

作文教学是古今中外母语教育工作者广泛研究的课题。尽管教育工作者不断寻求新的突破，但作文难教，作文难写，一直是不争的事实。优化习作指导过程，提升习作能力，是一线语文老师长期探索的课题。

言语转化,习作指导过程中不可忽视的环节

苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中举了这样一个例子：我领着孩子们来到秋天的果园里。这是初秋的一个晴朗而明媚的日子．柔和的阳光温暖着大地，照耀着披着各色盛装的苹果树、梨树、樱桃树的纹丝不动的枝叶。我给孩子们讲述金色的秋天。讲解自然界中一切有生命的东西怎样准备度过漫长而寒冷的冬季：讲到树木、落在地上的种子、留下来过冬的鸟类、昆虫等等。

教师在入户指导过程中对0～3岁婴幼儿语言的指导策略

<正>一、教师语言指导要突出规范性案例一:亲子阅读。可可和妈妈一起来到亲子阅读区,可可妈妈拿起一本汽车的绘本,和可可一起看,妈妈说:'宝宝看,这是一辆汽车。'可可在一旁说:'车车。'妈妈说:'汽车。'可可说:'车车,车车。'妈妈重复了好几次,可可还是说:'车车、车车。'妈妈急了,老师看到这里和家长说了这个月龄的宝宝语言发展情况,妈妈笑了。对于0~3岁这一阶段的幼儿来说。

第三章 教师的指导过程、指导规律、指导形式和指导原则：第一节教师的指导过程

学生是学习的主人，学生学习的个体性决定了教师工作的指导性。

理解教材意图 体现类别意识 展开指导过程——观摩2021年浙江省小学语文学科教学活动评审的思考

2021年浙江省小学语文学科教学活动评审以统编教材中不同年级的写话、习作、口语交际为研究视角。参与评审的课例能充分理解教材意图,体现了类别指导意识:纪实文指导以“真实可记,言之有序、有物、有情”为要点;想象文指导以“虚中透实,想开去又逻辑自洽”为落点;应用文指导以“注重交际,传递信息清楚明了”为旨要。教师遵循教学内容的类别特点,展开指导过程,提升学生的语言表达能力。