在指法教学中渗透对学生能力的培养

随着科技的进步，信息技术逐渐影响着整个社会的发展，信息技术课程日益得到普及。作为计算机入门学习的一个特殊群体——小学生，他们应该在信息技术学科的学习中获取哪些知识，掌握哪些技能，培养哪些能力，是值得我们教学者探讨和研究的。

小学信息技术教学中如何开展学生指法教学

小学信息技术教学内容要求学生能够了解键盘的基本操作,掌握“文字输入”。在这其中都离不开指法教学。并且随着网络技术的普遍应用,网络成为了人们生活的一部分,人们对资源的获取离不开信息输入技能,这也是对指法教学的要求。本文就在小学阶段针对学生的学习特点进行信息技术课程的指法教学展开讨论,探讨解决指法教学的有效方式,提高学生对指法教学的兴趣,培养学生的键盘操作的技能和水平。

浅谈如何进行拨珠指法教学

用手指拨动算珠的操作方法叫拨珠指法。拨珠指法是珠算教学的重点,可谓重中之重。因为拨珠指法是珠算的基本动作,拨珠动作的快慢会影响到计算的快慢,而拨珠指法的正确与否又直接影响到拨珠的快慢;

小学信息技术指法教学中存在的问题与对策探索

随着我国科学技术的不断发展,计算机已经成为人们日常生活都有用到的办公设备。在小学阶段信息技术的教学过程中,开展指法教学能够指导学生如何正确的摆放双手位置,如何正确输入,使学生从小练习输入速度,为其日后的计算机使用奠定基础。但是信息技术的实际教学中存在很多问题亟待解决,需要采取有效措施进行解决。

珠算指法教学初探

珠算是以算盘为工具，以数学理论为依据，用手指拨动算珠进行数值计算的一门应用计算技术。简言之，算盘是用手指来操作的传统计算工具。算盘有良好的实用计算功能．特别是加减算计算速度快，使电子计算器望尘莫及。用算盘计算的速度快与慢，这与拨珠指法的正确与否是有直接原因的。因此，在珠算教学中，指法教学是至关重要的。那么，怎样进行指法教学呢?笔者在珠算教学中做了一些探索。

眼动技术在指法教学中的应用

为将眼动技术应用于指法教学,对其可行性进行论证。论述眼动技术在教育技术领域应用现状,指出指法教学存在的问题。选用Smarteye5.4眼动仪,以10名计算机专业大学生为被试,记录其指法训练情况。结合访谈法进行效果评价,并给出相应教学建议。实验结果显示,在指法教学中使用眼动追踪有助于提升学生的盲打能力,促进指法教学科学化。

小学信息技术指法教学的策略

本文论述小学信息技术指法教学策略,提出身教激励、微课突破、游戏强化、比赛促进、常规保持等五种做法.

巧用交互式电子白板 焕发指法教学生机

以交互式电子白板在信息技术课堂中的运用为思考载体，结合《游动物园》一课的教学案例，就如何利用交互式电子白板更好地突破指法教学中的重难点．提升指法教学的乐趣做了初步的尝试。

小学低年级键盘指法教学的策略

本文论述小学低年级键盘指法教学的策略,建议教师巧设情境、妙编口诀、活用微课、善用竞赛,从而提高键盘指法教学效率。

乐器键盘指法的认知研究

键盘指法是键盘教学、练习和演奏中重要的一部分,键盘指法的认知研究是近几年来新出现的一个研究课题。本文对已有研究进行整理和总结,研究者用较为科学的方法证明指法运用的规律,使以往的经验有了一定的科学依据,研究方法的创新有助于启发音乐心理学科学研究的开展。

计算机操作从“指法”开始

许多小学生在使用电脑键盘时不是十指并用，却是“一指飞舞”。究其原因，既有学生的原因，又有教师的因素。在教学中，我努力抓好学生“记键位”这一难关；然后，采取多种方法、坚持不懈地对学生进行指法教学和训练，促进学生正确、高效地完成键盘学习和指法教学。

论《哈农钢琴练指法》在钢琴练习中的重要性

从钢琴学习者自身条件来说,每个人两只手所具备的条件不一样,长短不一,力量不匀,4、5指不是很灵活,相互牵制不是很独立,这又是它们天生的弱点。《哈农钢琴练指法》就是解决这些问题的很好教材,也是陪伴学钢琴人一生的良师益友。《哈农钢琴练指法》每一篇篇幅短小,但对于不同弱点的训练却很有针对性。因此,《哈农钢琴练指法》是解决一切钢琴技术困难的钥匙,是训练钢琴基本功的优秀教材之一。