以师本培训造就新生代教师——浙江师范大学与富阳中学合作培养新生代教师的探索

该报告以基础教育课程改革为时代背景，以探索中学师本培训为宗旨，全面评述浙江师范大学与富阳中学合作培训教学新人，使之成长为新生代教师的实践。报告在反思传统师训工作弊端的基础上，正式提出了“师本培训”这个崭新的师训理念。师本培训的原则是尊重差异、珍视特点、按需引导、业绩为本，其特点是大学与中学有机结合、以中学为基地、以课例为载体、对课堂作诊断和举办教学沙龙，充分关注教师在培训活动中的主动参与和个性化发展。报告突出了“师本培训”的借鉴意义和推广价值，并展望“师本培训”的后续工程，提出深化师训的工作思路。

师本培训的理念创新与实践探索

师本培训,即是注意一般基础层面上的教学规范性与教师个人性、独特性、创造性的和谐生长,不因前者而偏废后者,从而使其在宽阔的课程空间和教学空间中获得比较自由的发展。师本培训的原则是尊重差异、珍视特点、按需引导、业绩为本,其特点是大学与中学有机结合、以中学为基地、以课例为载体,对课堂作诊断并举办教学沙龙,充分关注教师在培训活动中的主动参与和个性化发展。

以师本培训造就新生代教师——浙江师范大学与富阳中学合作培养新生代教师的探索

“师本培训”崭新的师训理念。如何有效地培训新上岗教师，浙江师范大学与富阳中学在合作培训办学中，作了许多探索。在对传统师训模式反思的基础上。探讨提出了若干师本培训的原则：尊重差异、珍视特点、关注需求、注重绩效等。其特点是：以中学为基地、以课例为载体、诊断课堂方式和举办教学沙龙。在师训互动和个性化发展方面，有了新的尝试，且具有一定的借鉴意义和推广价值。