教师处理教材的四重境界

教师对教材的处理需经历四重境界：认识教材、内化教材、挑战教材和超越教材。青年教师要脚踏实地全面理解、深入领会、准确把握课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学中。