音乐欣赏教学中审美能力的培养

音乐欣赏教学是培养学生的审美能力,提高学生健康审美情趣的重要学科,同时又是音乐学科中一个重要课题。在音乐欣赏教学中培养学生审美能力的几个方面有:培养学生对美的感受能力;培养学生的联想与想象力;培养学生对美的创造能力;培养学生对美的鉴赏能力。

国学的形与神

中国古代典籍浩如烟海,中华传统文化博大精深。然而,传统文化科目繁多,难免彼糅互杂,泥沙俱下。什么才是优秀的传统文化?优秀者,确系传统文化之精华,今人仍可以探知其优秀的价值,并仍然能产生正确的功用。所谓传统文化,在于承前继后,继往开来,不昧古也不枉今。继承传统,弘扬文化,应以历史创造未来为使命,不以挖掘创造历史为能事。

幼儿园科学创新环境的营造

创设、营造一个科学的幼儿创新教育环境,是培养幼儿的创新技能、挖掘幼儿的创造潜能、发展创新个性的必要条件。

浅谈多元智能理论在小学语文教学中的应用

随着多元智能理论的深入。让学生成为主体文教学相结合，构建全新的、开放的课堂教学方式。教师积极鼓励学生，充分发展学生个性等观念好做法越来越成为人们的共识，把多元智能理论与语文教学相结合，构建全新的、开放的课堂教学方式。

美术区域活动中幼儿创造力的培养

美术区域活动是幼儿园进行创造教育的良好途径：美术区域活动中幼儿是创造的主体；创设丰富多样的物质环境、营造氛围、激发思维能更大程度促进幼儿创造能力的发展。

戏剧表演教学中文学作品舞台化方法研究

文学作品是文字艺术,演员的任务是塑造丰满的人物形象。在戏剧表演专业教学中,文学作品舞台化是教学的重点更是难点。剧本作为一度创作是演员塑造角色的基础,剧本中的文字描述转化为舞台上的直观形象是一个复杂而艰巨的过程,从平面文字形象到立体视觉形象,不仅仅是两种艺术形式的转换,更是对演员文化修养及编、创、导、演综合能力的培养。