浅谈试用新型教学方式挖掘学生潜能

如何组织教学、改革教学方式,让中职生既能掌握一定的专业技能,又能完成学历教育规定的基本教学任务,毕业后能服务社会,成了每一个职业教育工作者思考和研究的课题。针对目前生源情况,实事求是讲要圆满完成这个任务是有较多困难的,因此我们必须改革教育方式。虽然中职生源素质差的情况是令人担忧的,但表面虚弱的背后往往有着强大的另一面——潜能!充分挖掘人的潜能则万事可成。

付出老师的爱 挖掘学生的美

教育以人为本,学校的教育对象是学生,所以教师要时刻关注每一个学生,必须毫不吝啬自己的爱,要用自身的人格和真诚的投入去感染学生、陶冶学生、教育学生,从而达到教育的最终目的。

小学数学教学中如何挖掘学生的学习潜能

本文论述了小学数学教学中如何挖掘学生的学习潜能,有一定的学术价值,可资借鉴。

小学语文教学中如何挖掘学生写作的源泉

教师在现阶段小学语文教学中发现学生写作形势并不乐观,学生在写作中存在思维僵化,缺乏写作素材的问题,不利于学生写作才能的锻炼和提升。学生在语文写作中存在这一问题的原因在于教师没有掌握正确教育方法,使学生在语文写作中受太多条条框框的束缚,不能充分施展个人写作才能,限制学生个人综合素养的完善和提升。本文将探讨小学语文写作教学中的有效教学方法,帮助学生拓展思维,挖掘学生写作源泉。

初中数学教学挖掘学生的最大潜能

本文简述了在初中数学教学中，采用恰当的教学手法写运用机智的教学语言，激发学生思考，激发学生积极的学习行为，使数学教学更加富有生机，培养21世纪有用人才，挖掘学生学习教学的最大潜能。找出行之有效的教学方法。

挖掘学生潜能,塑造学生特长——小学教学管理实践探索

小学教学管理过程中,主要注重对于学生学习能力的培养与知识视野的拓展,在教学管理方面需要学校的领导和教师,根据学生的兴趣以及知识掌握能力,不断地进行特长训练,这不仅有利于学生在学习过程中收获更多的知识,也有利于校园文化的养成,塑造一种更适合学习的校园氛围,为学生的教育工作带来更大的积极作用。本篇文章在开展的过程中针对小学教学在开展的过程中该如何挖掘学生的潜能进行了研究与分析,并针对学生成长的心理特点和年龄特点提供了很多能够促进学生特异性发展的措施,从而为小学教学管理的顺利开展提供了有利的保障。

关注数学课堂 挖掘学生潜能

数学课堂教学效果如何,在很大程度上决定着学生数学学习质量。影响数学课堂教学效果的因素是多方面的。数学教师的课堂教学管理水平及对本课堂教学过程的反思是两个重要因素。从数学课堂管理及反思的角度关注课堂教学活动的有效性,充分挖掘学生潜能,是数学家一直的梦想。数学课堂管理及反思的有效结合为关注数学课堂教学的提高、挖掘学生的潜能提供了现实意义。数学课堂的反思能力在数学反思活动过程中表现出来的一种稳定的个性心理特征,对挖掘学生潜能、提高数学教学效益、推动数学改革也有重要的现实意义。

关于决策树分类方法在学生成绩挖掘的应用探索

学生成绩管理工作由于涉及大量数据的应用和管理,因而部分有用信息可能得不到有效利用。如何实现对学生成绩信息的有效发掘成了目前亟需解决的问题。有鉴于此,本文基于决策树分类方法在学生成绩发掘中的应用进行深入探索,以期为业内人士提供一些有益的参考。

新教材,新教法——培养学生历史思维能力的探索

依据教材,提出问题,启发学生;借助插图,注重知识联系,加强练习;开展合作教学等来培养学生的历史思维能力。

挖掘小学数学教材的一点认识——以《找规律》为例

【摘要】随着新课改的深入开展，人们的教材观也在悄悄地发生变化。“用教材教．而不是教教材”．也已成为广大教师的共识。但是，在对待教材的问题上，很多教师还是不免显得有些漠然：要么照本宣科．不敢越雷池一步：要么刻意追求标新立异，将教材置于一边。对这些看似很老套、很传统的问题．笔者结合自已平时的教学谈谈自已的想法．主要从四个方面进行阐述。

基于SPSS分析的图书馆参与大学生心理健康教育研究

根据"高校图书馆参与大学生心理健康教育服务机制的研究"项目的调研数据,利用SPSS软件,对大学生常见心理问题以及高校图书馆资源利用等情况进行数据分析和挖掘,探讨了高校图书馆参与大学生心理健康教育的有效方式和途径。

立足文本,深入挖掘——浅谈初中语文有效备课

立足文本,深入挖掘,是教师有效备课的保证,也是优化课堂效率,让学生学得轻松,学会学习的根本。

王桂儒:幸福在学生成才时

“看到学生成才,就是我最幸福的时刻。”一谈到教育,年过八旬仍奋战在教育一线的王桂儒就有聊不完的话题。从教近60年,她坚持“挖掘学生潜能,让每个学生都获得成功”的理念,手把手帮助一大批别人眼中没希望的学生变成栋梁之才。

浅析新时代高校公共艺术创新人才培养——评《城市微更新:城市存量空间设计与改造》

公共艺术教育在创新人才培养过程中具有挖掘学生潜力、启迪智慧、塑造人格的重要作用。高校要重视公共艺术教育,遵从艺术教育的规律,为学生营造良好的学习氛围,培养学生的创新思维,让他们能扎实掌握艺术创新的规律和方法。

用“心”做有温度的教育--小学班主任班级管理策略

在班级工作中,教师要以心换心,以真情换真情,切身帮助学生解决生活、学习上的难题,充分挖掘学生潜力,这样才能营造良好的学习氛围,凝聚班级力量,提升班级管理质量。班主任在开展班级管理的过程中,需要用“心”做有温度的教育,从而有效实现班级管理工作的优化提升。

小学数学教学管理办法的创新研究

小学阶段是学生学习成长的重要阶段,是培养学生核心素养以及综合能力的重要阶段。同时,小学数学可以实现数学思维的建设,并且可以深层次挖掘学生潜力。伴随着新课改不断落实,改变了传统教学方式,提升学生学习兴趣,拓展小学生的发散性思维,实现小学生数学思维能力有效提升。

浅谈小学数学智趣教学法的应用

所谓智趣教学法,指的是教师在教学中要将"智"与"趣"结合起来,在教学过程中用一切能用到的教学方法调动学生的学习兴趣。近年来我国不断深化素质教育改革,对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学教学教师在课堂中采用智趣教学法,可以做到寓教于乐,提高学生的数学学习兴趣,挖掘学生潜能,拓展其思维能力。一、目前小学数学教学模式中存在的问题随着我国社会的高速发展,教育领域迎来了巨大的机遇。由于我国国土面积较大,各地区的教育水平发展不均衡.

谈谈电工仪表课的分层教学

分层教学是适应学生个别差异的课堂教学策略,能够提高教学质量,并使课堂与学生得到和谐发展,增强学生的自信心。

Mining the Essence of Chinese Traditional Culture; To Strengthen College Students＇ Ideological and Moral Education

This paper discusses how to excavate the essence of Chinese traditional culture, In contemporary college moral education make some discussion from the historical and cultural educational ideas and way of education, For higher education worker puts forward several ideas.

小学体育教学中“因材施教”的运用研究

当前教育改革环境下,“因材施教”理念被视为提升教学品质的核心。为提升小学体育教学效果,本研究决定深入研究小学体育课堂中的“因材施教”,采用了问卷调查以及教学实验两种研究方式。发现利用因材施教方法看顾了学生间的不同,引发了学生的学习激情,贡献了活泼的体育课堂氛围,互动性也得以提高。这种方法使得学生的体育技能与对体育锻炼的态度和兴趣都有了显著的进步。另外,应用因材施教方法的老师,对学生的教育效果更加满意,他们表示能明显感觉到学生的参与度和热情度的提升,学生的体育能力也在不断地提高。因此,“因材施教”在小学体育教学中具有广阔的应用前景。总之,将“因材施教”的策略应用到小学体育教学中,能有效地提升教育质量、优化学习氛围,同时也有助于挖掘学生的潜能,培养学生积极的体育态度。本研究的结果可为小学体育教学的改革和发展提供有益的参考和指导。