基于大数据的产品族本体造型意象挖掘方法研究

为提升产品造型意象成族的准确性,增强感性工学研究中意象词汇提取的规范性和知识重用性。首先从同族、泛族、异族的概念切入,对目标产品族的造型意象本体进行了定义;再借助word2vec工具和主成分分析法(PCA)分别完成了对产品族意象词汇的关联性联想和降维提取,从而构建了意象词汇挖掘机制,通过此机制可以辅助设计师利用网络大数据资源更高效、准确地进行目标产品意象的挖掘,一定程度上解决了传统感性工学在意象挖掘方法中模糊性。最后结合意象词汇与造型特征的映射关系,利用Protege工具构建了产品族造型意象的本体模型,对目标产品的造型意象知识进行了逻辑化表征,为下一代产品继承并发展原产品族造型意象提供参考。以马自达MX-5车系的造型意象为例构建了本体模型,并进行了子代产品前脸的概念设计。

基于AHP的家用督脉灸疗仪感性意象挖掘研究

目的为满足用户对督脉灸疗仪的感性意象认知,提出了一种基于层次分析法(AHP)的意象挖掘方法。方法通过确定督脉灸疗仪的主题风格“家用”,运用感性分析法将“家用”拆分出多个感性词汇,并计算出每个感性词汇的权重,从而建立起督脉灸疗仪在“家用”主题下的感性意象认知空间。结论本研究的感性意象挖掘过程可以适用到其他新产品设计开发过程中,能够较为快捷、准确地获取产品的感性意象,从而指导产品的设计。

创作视域下高中语文古诗词教学路径探究

当下高中语文古诗词教学还存在许多问题。如何将教学视角对诗歌的外在分析转变为对诗歌内在的体验是值得思考的问题。本文从诗词创作视域出发,为高中语文古诗词教学提供了以下建议:挖掘意象、溯其本源;方言诵读,感其韵律;以写促悟,举一反三。

从根出发,提高识字教学效率

新课程标准提到:小学一二年级识字的首要任务是让学生喜欢识字,有主动识字的愿望。但事实上,学生对识字压力大,兴趣不高,方法单一。原因在于教师识字教学机械化,浅表化,枯燥化。因此,笔者努力践行以文化为纲,从根出发的识字教学。