挖掘整合实验室资源,开发综合型设计性实验

随着高等教育教学改革的不断深入,全国各高校均划拨大量的经费用于教学实验室的硬件建设。如何有效利用实验室资源,全面开展综合型设计性实验项目,加强培养学生的专业综合、工程实践、创新思维等方面的能力是一个值得探讨的话题。介绍了自动化实验教学中心在这方面进行的研究和实践工作,以检测技术实验室为例进行了具体阐述。

福建省校外教育资源的挖掘与整合探讨

校外教育是提高学生综合素质的重要抓手,福建校外教育资源丰富,也存在值得思考的方面。提高校外教育质量,破解校内外有效衔接的困境,关键在于如何挖掘与整合省内校外教育资源。

当前高校馆应重视网络信息资源的挖掘与整合

论述了网络信息资源对高校馆产生的积极影响与存在的问题,提出了对其挖掘整合的必要性和可行性策略。

论高职院校图书馆内外资源的挖掘与整合

高职院校图书馆除了加强内部资源配置外，更要注重图书馆外部资源的发掘与利用。挖掘与整合图书馆的内外资源，是建设高职院校图书馆的重要措施之一。文章分析了高职院校图书馆资源配置中存在的主要问题,并就整合图书馆的内外资源提出了一些对策与建议。

信息技术条件下传统教学优势的挖掘和整合应用——以人教版五年级下册《桥》一课为例

在教学实践中,在不同时间、不同环节、不同程度上,教师要恰当运用视频与范读、音效与提问、文本剖析、朗读与想象训练、配乐与引导语等手段,有效挖掘和整合应用传统教学优势,以取得良好的教学效果。

皖江茶文化旅游资源整合与开发研究

随着当前我国名山名水旅游、乡村生态旅游、红色区域旅游、现代农业旅游等特色旅游旳蓬勃发展,如何开发整合皖江茶文化资源,加快其旅游的步伐,促进茶业与旅游经济共同发展,是承接东西产业转移的重要问题。经调查研究,文章特提出:挖掘徽茶文化与佛禅文化资源,打造茶旅新品牌;整合二山一湖茶文化旅游路线,拓宽旅游渠道;筑建皖江茶文化旅游长廊工程等三大发展战略,以期推动皖江茶文化产业提质增效,实现可持续发展。

基于教材资源挖掘促进元素化合物知识深度学习——以苏教版“氯气的生产原理”教学为例

以苏教版“氯气的生产原理”教学为例，介绍如何根据学生认知基础，对教材内容顺序适当调整，并充分挖掘和整合教材资源，创设递进式问题情境，促进学生元素化合物知识深度学习的若干思考及做法。

高州长坡镇:深入挖掘冼夫人文化内涵

高州市长坡县域副中心,与冼夫人有关的文化遗址众多,文化积淀深厚,精神影响深远。当地高度重视保护传承,重点抓好项目规划开发,通过挖掘整合冼夫人文化资源,不断丰富冼夫人文化内涵,促进文化和旅游融合发展。

在革命传统教育中筑牢信仰之基

近年来,丹东市注重挖掘整合地域红色资源,扎实开展党员革命传统教育,探索实施开发一批实景课堂、设计一批研学线路、打造一批培训阵地、制作一批专题党课、开展一批实践活动的“五个一批”工程,引导广大党员传承红色基因、赓续红色血脉,在革命传统教育中筑牢信仰之基。整合资源开发一批革命传统教育实景课堂。

发展县域经济必须在优势链接上做文章

发展县域经济必须立足自身的比较优势,发展特色经济。要充分发挥自己的比较优势,必须考虑各种优势的延续、互动和相互关联性,做好优势的有效链接工作,以期培植、转化、提升、整合和挖掘各种优势,做大做强特色经济。

思品课教学开展核心价值观教育的若干思考与探索

本文依据思品课程标准,深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想及系列有关讲话精神,从教师带头践行社会主义核心价值观、整合教材中核心价值观教育要素、适用核心价值观教育的策略三个方面,思考与探索思品课教学开展核心价值观的教育。

激活分数课堂教学的结构因子——基于《分数初步认识》一课的教学尝试

＂数学是讲道理的!＂每一个知识点都有自己的生长方式。常听老师抱怨现在数学怎么难教,其实归根到底是教学的＂理＂与＂法＂,理不通则法不顺,所以我们应该追本溯源研究教材和学生,追寻＂讲道理＂的数学课堂。结构的关联能使知识的教学和能力的发展呈现一条清晰的脉络,但这样的结构设计不是唯一,不应成为教学的桎梏,同样这样的结构也不应该固化,使教学陷入枯燥的模式化。建构主义认为,学习者与周围环境的交互作用,对于学习内容的理解即对知识意义的建构起着关键性的作用。

以文化为载体彰显“双东”街区统战侨务魅力

近年来,广陵区委统战部依托扬州"双东"历史文化街区深厚的文化底蕴,挖掘整合街区统战侨务文化资源,深入开展文化统战工作,以统战侨务文化贯穿统战各领域工作,用文化统战丰富文化时代内涵,"统战"与"文化"相得益彰,让"双东"统战文化街区不断释放出广陵统战侨务工作新的动能与华彩。深入挖掘文化资源,找准创新支撑点。一是悠久厚重的历史文化。

“中国革命传统作品”任务群学习活动的设计与实施

以庆祝建党一百周年、学习党史为契机,我们开展“中国革命传统作品”任务群学习活动。传承革命传统文化,要勇于突破教学困境,进一步挖掘整合开发教学资源,精心设计任务群的学习活动,充分激发学生对中国革命传统文化的理解与热爱。

红色文化资源话语功能探析

红色文化资源是还原中国共产党革命历史,承载革命精神的重要载体。可是,从其实践性考察,红色文化资源自身是静态的、不能言说的,需要外部媒介的介入与运用才能将其内涵丰富的精神力量传递至受众。话语因其独特的"表达"工具属性,承担了这一重要任务。无论采用有形或无形的形式对红色文化资源进行整合挖掘,其本质都是运用话语的形式表达静态的革命史。基于此,本文对于红色文化资源的话语内容、功能及实现路径进行了初步探讨。

论情感教学在初中英语教学中的运用

积极情感对英语学习会产生直接或间接的促进作用,如强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣有助于学生增强学习效果。通过对教材、教法、教学评价三方面的论述,并结合新课标对情感教学的要求和作者的教学实践,分析在新课程标准下调动和培养学生积极的情感态度促进英语学习的方法,以提高初中英语课堂教学的实效性。

浅析决策树对犯罪风险程度的预测

简单介绍利用决策树对一个犯罪嫌疑人的犯罪行为程度进行分析,挖掘相应数据,理出一个较可行的方式和模型,实现对犯罪风险程度的预测。

整合彭祖文化资源 发展彭祖文化产业——探索徐州彭祖文化产业振兴之路

彭祖文化具有不可估量的多重价值,彭祖品牌蕴藏巨大商机。徐州是彭祖文化的发源地,文化资源、物产资源、人文地理和自然条件具备发展彭祖文化产业得天独厚的优势。振兴彭祖文化产业是利国、利民、利社会、利地方的大事。提出以养生长寿为灵魂,以民俗节会为旗帜,以彭祖功夫为纽带,以性文化博物馆为看点,以彭祖园为基地,以养身旅游为名片,以编撰彭祖文化读物为突破口,以做大做强无形资产为主业,以中老年人群为市场定位,作为徐州发展彭祖文化产业的总体思路和战略决策;并制定"发掘、分类、整合、包装、推广"的十字方针及实施举措。从而把徐州打造成一个有特色、有看点的养生名城和区域性旅游中心城市,打响"要长寿到徐州"的旅游名片。

有毒生物DNA条形码鉴定技术研究

我国有毒生物种类多、分布广.近年来,有毒蘑菇、有毒植物、有毒鱼类等有毒生物引起的食源中毒事件频繁发生,已经成为我国突出的食品安全问题.主要原因是有毒生物形态识别难度大,缺乏快速鉴定技术手段,有毒生物资源信息挖掘整合程度有限,风险监测预警能力不足.

党建引领聚力乡村文化铸魂

泰州市姜堰区三水街道坚持党建引领、文化铸魂,通过传承发扬优秀传统文化,挖掘整合资源,培育文明乡风,打造特色文化产业,推动农文旅融合发展,为乡村振兴提供强大精神动力.