让心灵重见阳光——如何做好“问题”学生的工作

本文结合自己的教学经验对如何作好"问题"学生的工作进行了深入探讨。

语文课堂如何做好快乐教学

教无定法,语文教学方法没有最好,只有更好。也只有最适合学生接受的方法,才是好方法。语文教学首先要创设一种轻松愉悦的学习氛围,让学生学习起来没有任何压力,然后在快乐中引领学生取得语文学习的好效果。

捕捉学生闪光点,促成学生好性格

初中阶段,是学生从小学踏上初中,儿童步入青春期的时期。这个阶段的学生正处于身体快速增长的阶段,也是心理思维能力不断发展提高的阶段,在这个阶段的学生有许多特长,这需要教师去不断捕捉学生的闪光点,从而发现学生在某些方面的特长,促成学生好性格的养成。

班主任的幸福教育——让学生在教师的爱心中幸福成长

作为一名年轻的班主任,我曾经不断探索寻求适合自己的管理班级方法。在读过苏霍姆林斯基的相关著作后,我想,班主任的爱心就如绵绵不断的春雨,能够滋润学生心田,而学生也会如世间万物一样,在这爱心的滋润下幸福茁壮地成长!对学生的关爱多一些,让他们在班集体的学习、生活感到愉快幸福,回馈给班主任的必然是一个团结积极向上的班集体。那么班主任在工作中也会感到舒心幸福。