从“喜欢语文书”到“喜欢语文课”

摘要：语文教学中，要注重调动学生的兴趣，让喜欢“语文书”的学生喜欢“语文课”，让语文课立根在学生的“喜欢”中。具体策略有：融入学生的生活，由“说教型”到“渗透型”；调动学生的通感，由“要我学”到“我要学”；挖掘教材的空白，由“教课文”到“用教材”；转变自身的定位，由“单一型”到“多元型”。

让阅读教学情舞飞扬

在阅读教学中,情感是一个十分重要的因素,因为语言文字,除了达意,还有传情的功能。语文教材中许多文质兼美的选文都是作者精心营构出来的情感世界,凝聚着作者的强烈感情。教学过程中,要善于开启学生情感的闸门,把学生带入到有血有肉的情感空间,从中感受、体会、感悟、理解选文丰富多彩的精神内涵,获得一定的语文能力。

如何在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力

素质教育要求面向全体学生，培养学生的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新能力。学校的培养目标不仅仅是造就一批“知识性”的学生，更重要的是要培养千百万具有创造精神的新型人才。因此．在小学语文课堂教学中应该注重培养学生的创新能力。