请把此类作业列入“负面清单”

当下,教育“双减”政策正深入落实,课程改革已进入“培养核心素养”的3.0时代,可小学语文作业与30年前相比变化不大,作业中充斥着大量“把字句”“被字句”互改、缩句扩句等类似练习。这些作业脱离语境,于语用无益;机械操练,致学习无趣;挤占时间,令学生无奈。对此,呼吁学校、教师基于“双减”的需要,列出作业负面清单,让“减负提质”真正落到实处。

非工作时间挤占对隔天工作绩效的影响研究

基于自我损耗理论,通过日志研究设计对212名互联网企业员工展开连续5天的日志研究,揭示了非工作时间挤占对员工隔天工作绩效的影响机理。结果表明:非工作时间挤占对隔天工作绩效具有显著的负向影响;当晚精神压力与隔天情绪恢复在非工作时间挤占与隔天工作绩效之间起到链式中介作用;LMX能够显著正向调节非工作时间挤占与当晚精神压力之间的关系;员工亲和性能够显著负向调节非工作时间挤占与当晚精神压力之间的关系。