《声音是怎样产生的》教后感

这一课研究的是声学理论,要求学生认识到声音是由物体振动产生的,培养学生归纳推理的能力。这一教学目的是通过一系列的学生实验来完成的,其中钢尺发声和弹动绷紧的皮筋发声是两个主要实验,由于材料易得,教材叙述得很详细,要求学生照着做。我认为这些实验的做法是次要的,学生一看就会。

《声音的产生》活动设计

教材分析:本课选自粤教版《科学》教材四年级上册"振动与声音"主题的第一节《声音的产生》;本主题由"声音的产生""声音的传播""乐声与噪声"三个小节构成,本课属于第一小节,需两个课时完成。

《声音的产生》活动设计

教材分析:本课选自粤教版《科学》教材四年级上册'振动与声音'主题的第一节《声音的产生》;本主题由'声音的产生''声音的传播''乐声与噪声'三个小节构成,本课属于第一小节,需两个课时完成。

声音是怎么产生的

声音是怎么产生的铁力市教师进修学校何玉芹教学目的：１．通过教师的演示和学生实验，使学生认识声音是由物体振动产生的。２．培养学生归纳、演绎推理的能力。教学重点：认识声音是由物体振动产生的。教学难点：利用反证法对声音是由物体振动产生的结论进行验证。教具：...

我教《声音是怎么产生的》——自然课“愉快教育”一例

自然第五册《声音是怎么产生的》一课,主要要求学生通过实验认识声音是由物体振动产生的,知道声音的高低与物体振动的快慢有关系。培养学生的实验观察能力以及分析、验证和总结的能力。根据以往的教学经验,教学目标是较容易达到的。为了给学生创造一个宽松愉悦的求知氛围,使学生愉快地去发现,激起其浓厚的兴趣,教学中我注意了以下四点:

《声音的产生》教学片断点评

《声音的产生》教学片断点评执教者关丽红评析者李昊星本课的教学目的之一是使学生理解声音是由物体振动产生的。齐齐哈尔市建设路小学关丽红老师在这节课的教学过程中，思路清晰，层次分明。特别是在引导学生对科学进行探究方面，充分发挥了教师的主导作用，使教学环环紧...

动物怎样发声

众所周知,声音是由物体的振动产生的,一切正在发声的物体都在振动.动物在传递信息时,也用到"语言",那么动物怎样发声呢?知了可以说是昆虫世界里音量最大的,歌唱时间最长的"歌手".那么它"知了——知了——"的叫声是怎样发出的呢?原来。

唇振在圆号演奏中的作用

圆号从远古时期的号角发展到现代活塞圆号,无论从乐器结构、音域、音色以及辅助键增加等方面都有很大的改进。人们通过长时期摸索,实践逐步改进和丰富了圆号演奏的表现力,在长期实践中总结了许多具有实用价值的科学理论和科学方法。唇振(Buzz)就是其中之一。唇振的训练作为圆号练习和演奏是一个积极的、重要的科学方法,因而在实践中起到了巨大的作用。

每一节课都要有统一的“结论”吗

笔者所在学校作为本地区的新课程实施示范校,经常承担送课下乡及外校来听课、参观的任务。有一次,笔者送课到与学校对口帮扶的凯口小学,教学的是教科版科学"声音的产生"一课。在学生研究了纸片、皮筋、鼓发音后,笔者让学生总结声音产生的原因:有的小组说纸片是边抖动边发音的;有的小组说鼓面是上下跳动产生声音的;有的小组说皮筋发音时像琴弦一样晃动等。可就没有学生说出与教材一致的原因:声音是由物体振动产生的。由于学生在亲历研究纸片、皮筋、鼓发音上花去了大量的时间,

在探究中学习声现象

1.声音的产生例1如图1所示,在探究"声音是由物体振动产生的"实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.

一样的酒瓶，不同的音调

学过"声现象"之后,老师给我们布置了课本上的练习题:"小小音乐会.每人制作一件小乐器,在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏.看谁的乐器有新意,谁演奏得好."我在制作水瓶琴后。

2013年中考之“声现象”面面观

声学在物理中考题中一般不会出现很难的题目,在考题中主要围绕"声音的产生"、"声音的传播"、"声音的特征"和"控制噪音的途径"这四个方面出题.一、考查:声音的产生:声音的传播条件:声音的综合利用例1.(2013年哈尔滨)

让学生摸一摸锣面

不久前,我在一所中心小学借班上课,执教的内容是《声音的产生》。课前我为学生精心准备了许多实验材料,其中有一面表面带小纸球的锣,目的是想让学生用锣槌敲击锣面时,发现小纸球在绳子上跳动,从而推想出“锣面的振动产生声音”这个事实。教学实践证明,这一实验效果良好。

声现象考点分类

1．声音的产生与传播例1如图1甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的____产生的；如图1乙所示,鱼儿能听见拍手声,说明____可以传播声音．(06年南通)

八年级物理期末复习指导

亲爱的同学们,现在已经进入了紧张的期末复习阶段。本学期物理是起始学科,相信经过半年的学习。同学们对物理概念、物理规律及物理学的研究方法都有了初步的了解和体会,已经具备了一定的物理思维。本学期所学的物理知识包括测量、运动、声、光、热(物态变化)、质量密度六个部分。下面就让我们一起把学过的知识进行梳理,争取在考试中取得好成绩!

别让mp3的耳机靠近起搏器

如果你安装了起搏器或者植入式心脏除颤器,千万不要把mp3的耳机挂在胸前。因为有研究发现,把耳机放在离仪器两三厘米的范围内,可能会干扰仪器的运作。早在2008年年初,美国食品药品管理局表示,一些音乐播放器,例如mp3和iPod,可能会和植入式心脏仪器产生相互影响。美国一间医疗仪器安全研究所的主管表示,我们想看看除了播放器之外,耳机会不会干扰心脏仪器。因为严格来说,每个耳机都含有磁性成分,正是这些成分发生的振动产生声音。因为耳机一般很小,所以其中含有浓缩的磁性成分。

声现象考题例析及相关资料数据

声现象是中考必考的内容之一,一般以选择题的形式出现,下面结合中考中出现的题目,作如下分析以便供同学们在学习时有的放矢.一、考查声音产生和传播例1 如图1所示,在探究"声音是由物体振动产生的"实验中。

电话：振动的启示还是盗用的智慧

以科学之名,还是盗贼之实,或许今天的人关注的更是电话为我们带来的便捷和那些可以解决我们沟通需要的工具"沃森特先生,快来帮我啊!"1875年6月2日,助手沃森特在门窗紧闭的房间里清晰地听到隔壁被硫酸烫伤脚的贝尔发出求救。那时,贝尔的电话发明测试到了最后的阶段,沃森特当时正把耳朵凑到音箱前准备接听随时可能出现的声音。而这一天,被永远地写在美国波士顿法院路109号的门口,因为从这一天起,千里耳不再只出现在神话中。