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题名判定振动加强(减弱)点个数的几种方法
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作者
付延林
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机构
竹山一中
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出处
《物理通报》
2002年第11期41-42,共2页
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文摘
频率相同和相位差恒定的两列波叠加,使某些区域振动加强,另一些区域振动减弱。
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关键词
物理教学
波程差
波长
波叠加
振动加强点
振动减弱点
点个数
判定方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
O32
[理学—一般力学与力学基础]
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题名如何求振动加强点或减弱点的个数
- 2
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作者
薛昌发
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机构
吉林省四平市第一中学
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出处
《物理教学探讨(中教版)》
2004年第3期41-42,共2页
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关键词
高等教育
物理教学
振动运动
振动加强点
振动减弱点
振动条件
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于声波干涉的演示
被引量:1
- 3
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作者
孔龙献
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机构
河北省中兽医学校
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出处
《科学教育》
1999年第2期39-39,共1页
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文摘
高中物理第一册(必修本)在声波一节讲声波的干涉时讲到:"敲响音叉时。音叉的两个叉股是频率相同的两波源,它们产生的两列波会发生干涉,当我们围绕正在发声和音叉走一圈时,就会听到声音忽强忽弱,这是由于声波的干涉在空中不同区域,空气振动的振幅不同,振动加强区和振动减弱区交替出现。"对此内容的讲授,多数教师只是照本宣科地讲一讲,不做演示实验(教学大纲上也没要求演示),但是,通过简单地演示,将会大大提高学生的感性认识,活跃课堂气氛,引起学生的兴趣,增强记忆。当然,对这一现象的演示,在课堂上让所有的学生绕音叉走一圈这是不可能的,也没有必要。根据运动的相对性,演示时学生不动,而是让正在发声的音叉转动。
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关键词
演示实验
音叉
声波干涉
振动加强
高中物理
学生
振动减弱
教学大纲
感性认识
空气振动
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名解惑波的干涉条件
- 4
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作者
夏节玲
钱星
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机构
苏州市陆慕高级中学
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出处
《文理导航》
2020年第26期41-42,共2页
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文摘
人教版高中教材对于波的干涉的处理条件比较模糊,教学过程忽视机械波和光波这两类波的区别,学生对于波的干涉条件似乎只剩下频率相等。本文从综合角度更加深入的阐述波的干涉条件。
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关键词
波的干涉条件
相干光源
相位差
振动加强
振动减弱
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈选煤厂主厂房结构设计
被引量:1
- 5
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作者
李远
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机构
煤炭工业济南设计研究院有限公司
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出处
《山东煤炭科技》
2010年第5期95-96,共2页
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文摘
选煤厂主厂房结构设计是整个主厂房设计当中非常重要的一个组成部分,它是保证工艺流程能够顺利高效运转的一个载体。结构设计主要是针对主厂房运行过程中产生的各种荷载进行受力构件和传力途径的设计,并采取一定措施减弱甚至消除由于振动设备运转产生的各种振动荷载对厂房的不良影响。在主厂房结构设计中增大结构构件刚度和设置隔振缝是减弱和消除振动影响行之有效的结构措施。
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关键词
结构形式
结构布置
减弱和消除振动影响
结构措施
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分类号
TU272.503
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名新型静压导轨结构
- 6
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作者
李樟
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机构
重庆机床集团(有限)责任公司
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出处
《黑龙江科技信息》
2015年第8期67-,共1页
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文摘
本文主要探讨一种新型的静压导轨结构,对静压油采用闭式静压导轨密封结构。同时采用弹簧杠杆结构的静压导轨自动调整压板机构,使固定导轨和滑动导轨间的间隙可以调节,减弱静压导轨启动过程中的振动,保护静压导轨不受损坏。
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关键词
静压导轨
闭式静压导轨密封结构
自动调整压板机构
减弱振动
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分类号
TG502.3
[金属学及工艺—金属切削加工及机床]
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题名“机械振动和机械波”教学中应注意的问题
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作者
赵贡献
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机构
湖南省双峰县第一中学
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出处
《中学物理教学参考》
1998年第7期5-5,共1页
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关键词
机械振动
机械波
平衡位置
振动加强
弹簧振子
振动减弱
回复力
教学中
平衡状态
振幅
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名谈音叉的“干涉”现象
被引量:4
- 8
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作者
石磊
高静
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机构
青岛市高科园二中
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出处
《物理教师》
1999年第9期27-28,共2页
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文摘
高中物理必修课本第一册第158页的最后自然段说:“声波也能发生干涉。当我们敲响音叉的时候,音叉的两个叉股是频率相同的两个波源。
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关键词
音叉
“干涉”
空气振动
空间分布
声波
高中物理
振动减弱
干涉现象
波叠加
弱区
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名学习波的干涉容易出现的误区
被引量:1
- 9
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作者
朱晓安
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机构
安徽省望江第二中学
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出处
《中学物理教学参考》
1999年第3期45-46,共2页
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文摘
波的干涉是波特有的现象,也是学生今后学习光的干涉的基础.但教材中这部分内容抽象、复杂.笔者在对波的干涉条件、干涉图样的教学中,发现学生存在以下误区,必须向学生讲清楚.误区一不同频率的两列波也能产生干涉现象波的干涉现象可以用波的叠加原理解释,很多学生混...
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关键词
波的干涉
振动加强
振动减弱
干涉图样
振幅
质点群
误区
干涉现象
波的叠加原理
平衡位置
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名干涉图样局部习题的一般解法
- 10
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作者
孙爱群
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机构
安徽省宿州师专附属实验中学
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出处
《中学物理教学参考》
1998年第4期28-29,共2页
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文摘
干涉图样局部习题的一般解法孙爱群(安徽省宿州师专附属实验中学234000)⒇所谓干涉图样局部习题,就是求在干涉图样中某一给定点是振动加强点还是振动减弱点,某一直线或曲线上有几个加强区域或减弱区域.由于多数学生认为必修教材第一册给出的干涉图样极其简单,...
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关键词
干涉图样
一般解
分析与解答
振动加强
振动减弱
扬声器
完全相同
双曲线方程
距离差
解析几何法
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名水波干涉图样研究
- 11
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作者
刘慧民
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机构
太原市进山中学
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出处
《太原师范专科学校学报》
1999年第4期20-22,共3页
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文摘
水波干涉图样对认识与理解波的干涉十分重要,本文讲述如何观察水波干涉图样,怎样从干涉图样认识和掌握干涉原理。
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关键词
水波干涉图样
相位
振动加强、振动减弱
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名科技创卫记
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作者
李黔川
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机构
贵州省贵阳市白云区贵铝中学高一(
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出处
《儿童画报(科学探索号)》
2004年第5期41-42,共2页
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关键词
垃圾
科技
弹簧振子
居委会
振动减弱
物质结构
方向相反
橡皮
贵阳市白云区
实际问题
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名如何观察水波干涉图样
- 13
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作者
辛厚平
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机构
江苏省沛县师范学校
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出处
《中学物理教学参考》
1996年第5期40-40,共1页
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文摘
如何观察水波干涉图样江苏省沛县师范学校辛厚平研究波的特性,常用波动水槽来做实验,并用投影仪将水波的干涉图样投影到屏幕上进行观察.这样做大大增加了实验的可见度.笔者在多年的教学中体会到,要使学生能根据水波的干涉图样很好地认识波的干涉现象,在使用投影仪观...
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关键词
水波干涉图样
振动加强
振动减弱
波的干涉
波峰
节线
波谷
江苏省
亮区
暗区
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名干涉图样中的强弱线及其在解题中的应用
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作者
卢宗长
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机构
山西晋城市二中
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出处
《中学物理教学参考》
1998年第3期21-22,共2页
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文摘
干涉图样中的强弱线及其在解题中的应用卢宗长(山西晋城市二中,040800)满足干涉条件的两列波在空间相遇,发生图1干涉现象,形成振动加强和振动减弱的区域相互间隔的“干涉图样”,图1为干涉图样的示意图.用两组同心圆分别表示从波源S1、S2发出的两列波,...
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关键词
干涉图样
振动减弱
振动加强
弱线
圆弧表示
波的干涉
振动方向
干涉条件
纵坐标
均匀介质
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名用源于课本的题目指导学生复习
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作者
李梅林
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机构
山东省淄博市第一中学
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出处
《中学物理教学参考》
1999年第3期51-52,共2页
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文摘
在指导学生高考复习中,教师要紧紧地把握住《考试说明》中对知识的要求.在物理学科的《考试说明》中,知识内容是按不同要求分为A、B二级,其中A级要求最低,由于要求低,所以考查的内容可直接从课本上找出答案.在复习中,让学生自己看书,学生往往带有盲目性,把握...
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关键词
振动加强
路程差
增透膜
方向偏转
明确说明
振动减弱
声波和光波
课本内容
自感电流
光的干涉
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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