无限风景在“课”中——高三语文复习课生成性资源的捕捉与开发路径

高三阶段的语文课主要致力于复习旧知、梳理思路、构架思维。而目前的常规复习课的教学模式只能满足本节课内容的教学需求,甚至只能帮助学生解决文本内的几个题目。长此以往,教师的"教"将陷入瓶颈而举步不前,学生的"学"将流入消极丧失热情。教育部考试中心在颁发的《2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中提到,要"全面考查语文能力和人文素养"。这一风向标指引着高三教师应积极寻求复习课中学生全面发展的突破口。千里之堤,虽非一朝之功,但笔者认为能有效捕捉并开发复习课中的生成性资源,就能达到良好的效果。