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浅谈培养学生求异思维的方法
1
作者
闫丽娟
《新课程(教研版)》
2012年第8期130-130,共1页
求异是创造性思维活动的重要特征,小学语文教学应尝试着从对立求异、换位求异、怀疑求异、纵向求异等方面培养学生多方向、多角度、多起点、多层次、多原则、多结果地思考问题。
关键词
对立
求异
换位求异
怀疑
求异
纵向
求异
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题名
浅谈培养学生求异思维的方法
1
作者
闫丽娟
机构
四川省成都市武侯计算机实验小学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第8期130-130,共1页
文摘
求异是创造性思维活动的重要特征,小学语文教学应尝试着从对立求异、换位求异、怀疑求异、纵向求异等方面培养学生多方向、多角度、多起点、多层次、多原则、多结果地思考问题。
关键词
对立
求异
换位求异
怀疑
求异
纵向
求异
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
浅谈培养学生求异思维的方法
闫丽娟
《新课程(教研版)》
2012
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