我和儿子换角色

儿子放学一到家，我立马吩咐他换鞋、洗手、写作业。儿子则想看电视，我不让看，他偏要看，最终迫于我的压力，儿子放弃了电视。

论我国经济转型时期政府职能转换和角色重塑

在不同的制度环境下政府的职能定位是不同的.我国正处于经济转型时期,政府职能存在着诸多偏差,我国政府势必要继续深化自身改革,实现职能的转换和角色的重塑.

换角色——小学心理辅导剧

角色扮演的方法是心理剧方法的一种，一般用于人际关系训练和心理辅导，这个方法通过角色扮演和角色互换等，达到对角色的理解，从而使人们能够站在角色的立场上看待问题，以便理解他人的思想，态度和情感。

我和爸爸换角色

一天晚上，我很快做完了所有的作业，觉得没事做很无聊，突然想到第二天是星期天，一个大胆的想法从我的脑海里一闪而过，不知道爸爸能不能答应!我来到爸爸面前，吞吞吐吐地说道：“爸爸，我们俩能……能不能换换角色？一天就行。”我怕爸爸生气，又连忙说：“不行就算了，就当我没说过!”没想到爸爸竟然一口答应了。

中国企业家的角色换档与持续成长

2003年,美国两位管理学者不约而同地提出了与西方传统完全相反的卓越领导模式。当西方"第五级经理人"开始追寻东方性格特质时,历经20年发展的中国企业家是否也到了自我革命的阶段?中国企业家完成角色转变与中国企业的持续发展是什么关系?又需要什么样的素质?

我和爸妈换角色(相声)

甲 想问您一件事。乙 请问。甲 您爸爸妈妈对您要求严格吗？乙 当然。这是对我的爱护。甲 您能讲讲，是怎样爱护的吗？乙 （犹豫一下）不，不能说。甲 为什么？

一种面向3G终端的MOG中动态改变模型外观的实现方法

多玩家在线类游戏(MOG)是目前最流行的网络游戏类型之一,玩家通过在一个虚幻的游戏世界中扮演或控制特定角色或对象,在可交互的虚拟环境中完成特定任务或实现特定目标。针对目前在MOG中常见的动态模型换装解决方案中的弊端,提出一种新的设计和实现思路,通过实时更改模型纹理材质和多边形顶点数据来改变其外观,可以有效地避免角色设计、纹理容量和动画同步问题,改善了制作流程和实现效率,有利于面向3G智能终端的网络游戏运行效率的提高。

“跳”出记者做记者

在艺术界有句至理名言:自然的才是最美的!许多新闻工作者把这种'自然性'称作'真实'与'客观'。那么,新闻如何才能更贴近生活,达到至纯至美的效果呢?总结多年采访经验,本人认为在许多场合、许多特定的环境中,记者要忘记自己是一名记者,换一种身份,融入社会生活中。那时,真会有意想不到的'奇遇'。记者不是'万能胶'记者常被称作'无冕之王',企业老总、工薪阶层,都可能是记者的采访对象,有些人用'无所不能'来形容记者,甚至把这种便利条件称作'权力'。然而。

法国浪漫主义戏剧的绝唱——《西哈诺》评析

埃德蒙·罗斯丹的《西哈诺·德·贝吉拉克》是法国浪漫主义戏剧的最后佳作 ,首演成功至今一个世纪以来久演不衰 ,深受法国人民喜爱。作者以历史人物西哈诺为原型 ,塑造了一个文武双全然而长有一个大鼻子的勇士形象 ,他为了成全别人而牺牲了自己的幸福。故事感人 ,情节曲折 ,构思巧妙 ,语言优美 ,亦庄亦谐雅俗共赏 ,是一首颂扬人的美好情感与高贵品德的赞歌。

杂剧的成熟以及与散曲的关系

元杂剧的成熟必须具备外部条件,因为这是杂剧产生的土地。但一种文学艺术的发展,却有其自身发展的必然规律。从南宋起,雅文学渐有俗化现象,而俗文学如戏曲小说渐渐壮大,成为不可逆转的趋势。至金代,一种新的诗歌体裁———曲,迅速发展成熟,确立了庞大的北曲音乐体系,这一音乐体系被戏曲家接受,成为元杂剧的音乐载体,而其文体形式———散曲,由于功能的多样化,也很容易演变成剧套,成为戏曲文学的重要构成部分———剧曲。作家常把个人的思想感情介入其中,甚至超越人物的身份与性格,有很强的参与意识,而形成“角色置换”现象,即作家借人物之口抒己之情。这与作家的文体意识有关。由于剧套与散套的文体特征基本一致,作家在谱曲时,与散曲的抒情功能纠缠,因此产生这种“置换”现象。

放飞梦想——水洛教委生本教育纪实

水洛教委实施生本教育,师生互换角色,课堂面貌发生了根本性改变,学生学习积极性显著提高,教育质量稳步提升,取得了阶段性成果。

PRAGMATIC ADAPTABILITY OF TEACHER'S CODESWITCHING

Codeswitching is one of teacher's strategies used in foreign language classrooms in order to approach or realize some teaching or communicative purposes.Based on Verschueren's Linguistic Adaptation theory,this article is a detailed analysis of the pragmatic adaptability that teacher's codeswitching can fulfill.We classify the objects to which teacher's codeswitching adapts into the linguistic reality,the teacher's roles and the teacher's speech intention.