进教于学——谈谈劳技教师学科教学素养的自我完善

通常我们认为,教师多有才而不善教的,少有善教而没有才的。劳技学科教师需要在日常教学中处理好教材、教学和反思三个方面及其相互关系,据于学生的“学”提升自身的“教”,优化课程教学的“学科施教素养”,发展学生、成长自我。