“授之于渔”——普通高等学校《舞蹈鉴赏》课程教学初探

普通高校《舞蹈鉴赏》的教学,旨在教授学生掌握基本的鉴赏方法,提高学生的鉴赏能力。课程主要采用课内教学与课外学习相结合的方式达到"授之于渔"的教学目标。课内教学,通过泛读精选的作品,激发并保护学生的审美兴趣;通过理论与实践结合,让学生认识并运用舞蹈元素鉴赏作品。课外学习,通过引导学生查找资料、精读作品及提高文化修养,达到对作品理性及深层次的鉴赏。

探究“授之于渔”的高校瑜伽课堂

本文运用文献资料法、问卷调查法与数理统计法,从问题的提出、教学过程的引导、效果分析及课堂的思考四个方面来对高校瑜伽课堂"授之于渔"的教学模式进行探究,当遇到探究中的突发问题时,教师要起到正确引导的作用等问题,都需要我们在今后的教学研究中不断地探索。

情、趣、博、引,让语文教学流尚文学的灵性

语文教学应该是情趣相融的,是有深度、有厚度的。教师要在教学实践中反思、感悟、创新,拓展教学的广度与深度,让语文教学彰显灵动的智慧。一、授之于“渔”,不如引之寻“渔”授之于鱼,不如授之于渔。这个“渔”指的是学习方法。在教学中,讲到关键处,我总会故弄玄虚,引起学生质疑。

巧用课前5分钟激发课外阅读的兴趣

教师教学的目的是让学生真正地学会自主学习，即“授之于渔”。“巧用课前五分钟，激发学生课外阅读的兴趣”作为语文教学的一种可行途径和方法，还需要教师付出爱心与耐心。语文学习是一个逐步积累的过程，语文的外延是生活外延的～部分，大量的课外阅读是夯实语文基础的必要条件。语文课程资源广阔无边，在学生语文知识逐步积累的过程中，教师首先应该激发学生课外阅读的兴趣，其次是要帮助学生寻找好的课程资源，通过大量的阅读和积累从而实现学生语文综合素质的提高。