中世纪大学执教资格授予权博弈——基于分权制衡的视角

"执教资格授予权"是一种审核执教申请者是否具备从事教学资格的权力。起初这种权力由教会垄断,随着专业水平和自治能力的提升,教师行会要求在"执教资格授予权"有发言权。教师行会和教会为争夺"执教资格授予权"展开了长期博弈,这是一部学术权力和行政权力斗争、磨合、妥协的历史,为我国教师资格制度改革留下有益参照。

中世纪晚期执教资格授予权的变迁——以巴黎大学为例

在巴黎大学形成前,由教会对教师进行资格审核的做法就已经出现。这一时期,巴黎主教座堂执事拥有唯一合法的执教资格授予权。在巴黎大学早期,学者行会就职礼制度的确立对执事权威提出了挑战。1227年,圣热内维耶夫修道院院长也获得了教皇认可的执教资格授予权,由执事垄断的执教资格授予权被一分为二。系科独立之后,巴黎大学建立了各系科自主负责的学位-执教资格授予体系,主教座堂执事最终丧失了授予执教资格的决定权。

学籍管理的实践与改革

教务管理是高校管理中的重要组成部分,而学籍管理则是教务管理的主要内容之一。在当前治理育人环境,整顿校园秩序,深化教育改革的形势下,它对高校建立良好的教学秩序,提高教育质量,培养合格的人才起着重要的保证作用。学籍管理的内涵丰富,有关的规定条文多,内容涉及面广,政策性很强。我们桂林电子工业学院根据国家颁布的有关法规和指令,结合本校实际情况,总结历史经验,制订出符合本校实情的学籍管理实施细则,在一定程度上对学籍管理进行了改革。这些改革主要表现在如下几方面。