思想道德课“授后服务”模式在教育教学中的应用

大学生思想道德素养的形成是循序渐进的动态过程,不是一朝一夕、一蹴而就可以实现的。当今世界国际形势复杂多变,文化和价值观多元化,各种思想观念交汇碰撞。在这样的时代背景下,对大学生的思想德育教育除课堂教学之外,后续的教学跟踪和服务尤为重要。从思想道德课"授后服务"的研究价值、资源体系和实施策略等方面入手,探索构建科学系统的思想道德课"授后服务"教育教学体系。

“授后服务”育人模式在高职院校德育工作中的探索

在我国高等职业教育事业蓬勃发展的同时，对高职院校学生的德育工作也提出了更高的要求。“授后服务”育人模式是以教育者为服务的经营者、提供者、组织者和服务者，以学生为引导服务对象，通过回访、座谈、追踪调查、实践活动等形式，进一步了解掌握大学生的思想道德状况，随时随地解决学生在学习、生活和工作中遇到的各种问题，全程做好后续育人工作的教育人模式。开展以“授后服务”为核心的德育育人模式，很好地达到了教书与育人相结合，课堂教学与社会实践相结合的辩证统一，从而形成了全方位育人的合力，开创了大学生思想政治教育工作的新局面。