基于主体性发展的“学生自授法”实验研究——以上海大学“思政课”为例

思想政治理论课(以下简称"思政课")教学效果的好坏关键在于教师的理论功底和教学艺术。"学生自授法"作为一种新型教学方法既能在"思政课"教学中体现出教师的理论功底,又能体现出教师的教学艺术,更能建构起彰显教师主导作用和学生的主体参与的"主体性课堂"。

施教之功 巧在授法——小学语文高年级阅读教学加强语言实践策略

教师要有套功夫。这功夫不是会施用威势,动辄训话、处罚,对学生管头管脚有一套办法;也不是善于照本宣科,讲得头头是道,考察下来分数领先。教师的功夫在于了解学生的心灵,从而有效地引导学生健康地发展;阅读教学过程中,在于把握认识的规律,着重学法指导,从而引导学生学会将知识转化为能力。这才是老师的真功夫。

物理教学“授法为心”

当前，在中学物理教学中采用“双基为主”、“授法为心”的方法是发展学生能力的主要途径，同时也是更适应物理教学和素质教育的需要。

学习徐特立小学算术科教授法的体会

"计算",在实际生活和生产中具有十分重要的意义.徐特立认为:“计算者,实为利用厚生之源,物质开化之本.”因此.算术是国民教育的一门重要学科;掌握算术知识是国民应当具备的文化素养之一.徐老说:“算术者,使发达数之观念,而使知数之应用之法也.如此,算术一科其所以得占国民教育上重要之地位者,以其备两方面(实质和形式——本文作者注)之陶冶故也.”

毛巾棒滚授法

①毛巾棒制作。用新毛巾裹上麦秸或旧棉絮等填充物，缝好边缘使之成为圆柱形，然后将竹竿插入毛巾棒中并用细绳捆紧固定。②授粉方法。当果树开花达40％左右时，先在授粉树上滚动使毛巾棒蘸满花粉，然后在主栽品种的花丛中轻轻滚动。花稀处慢滚，滚两遍，花密处快滚，滚一遍，一般蘸一次花粉可滚授10株大树。③注意事项。此方法宜在天气晴朗的上午进行；

浅谈“聚点授法”在初中古诗文阅读教学中的尝试

本文探索如何把“聚点授法”运用在初中古诗文阅读课堂教学中,从而切实提高教学质量,培养学生的创新精神、实践能力和自学能力,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分地发展。

激趣 明意 授法 使学生做好实验

激趣明意授法使学生做好实验广水市实验小学杨以勇（４３２７００）小学自然教学大纲一开始就指出：“小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。”自然实验是自然课的重要组成部分，而学生实验是让学生能“象科学家那样去探索大自然的秘密”的有效途径，自然教学...

激趣授法，乐学英语

英语学习一直是中国学生深感头痛的一门学科。进入高中对英语的恐惧更是有增无减，如何使学生乐学英语？兴趣是老师，方法是关键。

六世班禅面圣授法史实考

六世班禅入京面圣是清代中国历史上的重要事件,它不仅显示了西藏地方与中央的紧密关系,且显现了地方宗教首领在民族文化交流、宗教传播上所起的正面积极作用。本文通过对六世班禅向乾隆皇帝讲授佛法史实的考证,不但还原了事件的历史原貌,而且分析了于汉文史料中有关该事件的部分记录缺失的深层原因。为更深入研究西藏地方与中央的关系,以及乾隆的治藏政策提供多元化的视角。

舞蹈教学方法——口传身授

舞蹈艺术在教育界批评＂注入式教学法＂,提倡＂启发式教学法＂时,舞蹈界＂口传身授＂这一传统的舞蹈教学方法往往受到怀疑,甚至被置于＂注入式＂之列,其实,经过科学的分析和研究当代舞蹈教学方法并对未来进行一番预测,就会发现＂口传身授＂并非专属＂注入式＂,它同样可以是＂启发式＂的一种教学方法,它是符合舞蹈教学特有的规律的,应该说舞蹈是一门特殊的艺术,它需要有特殊的教学方法和手段。所以说,在当代和未来的舞蹈教学中,在出现其它科学方法（如电化教学、电脑教学、甚至是网络教育）的时候,＂口传身授＂仍然是舞蹈专业最主要教学法。

银杏人工授粉方法选择试验初报

银杏人工授粉是保证银杏丰产、稳产的一项主要技术措施。通过不同授粉方法对比试验得出结论 :混水喷粉法省工、省时、授粉均匀、提高产量效果显著 ,应重点推广应用。

巴蜀地区古代袖舞课程教学方法运用实践

巴蜀地区古代袖舞是地区文化和中国传统袖舞相结合的艺术产物,被赋予了鲜明的文化特征和舞蹈风格,蕴含着深厚的历史底蕴和艺术价值。巴蜀地区古代袖舞教学课程以巴蜀地区古代袖舞为对象,旨在实现技艺提升和文化传承的双重教学目标。本文为课题项目组实践研究中运用的教学方法阐述总结,对身授法、语言讲授、任务驱动和小组合作四种教学方法进行梳理和探讨,深入剖析这四种教学方法在巴蜀地区古代袖舞教学课程中的运用与成效,以期为中国古典舞袖舞的教育教学提供多角度的思考空间。

影响树上干杏授粉主要因素及人工辅助授粉技术

树上干杏是新疆伊犁河谷特有鲜食、制干兼仁用的乡土杏良种.为了解决树上干杏自花授粉不亲和、自花结实率较低,造成产量不稳定、果品质量较差的现象.本研究主要采用点授法、花粉干授法和液体湿授法三种方式进行试验,结果表明:三种授粉方式在提高树上干杏坐果率能力强弱依次为:点授法>花粉干授法>液体湿授法.因此在栽培过程中选择合适的栽植区域、配置授粉树及采用人工辅助授粉技术可以提高树上干杏结实能力,确保获得稳定产量.

中国教育的实质性问题——据性挖潜 蒙以养正 授之以法 实践创新

通过考察学习史、教育史、哲学史和心理学史发现,真正的中国教育,只有从先贤圣哲积累的教育经典里,哲理名言中,实践经验处,去寻找我国的教育精髓和自身发展规律,明确造就中国精神文明和智慧发展的根源;只有抓住形成民族性教育的特质,关注启蒙教育中的智慧之道、学习之道、仁爱之道、孝敬之道、诚信之道的养成过程,取其精华,去其糟粕,从而对其进行再发现与新认识,并从中提炼出中国教育的民族性和创造精神的不可代替性,做到继往开来并用于素质教育的全过程,才能建立起真正具有中国特色的科学教育。

优化教法 授之以法

数学新课程理念提出要以学生的发展为目的,即要求教师要大面积提高教学质量.本文从两方面阐述如何大面积提高教学质量：一是优化教法;二是授之以法.

果树人工授粉实用新技术

(一)采花 选择花粉量大的适宜授粉品种,采集花瓣已松散而尚未开放的大铃铛花,苹果不采中心花;大梨留1～2个边花。花多的树多采,花过多,结合疏花序。采花量根据授粉量而定。一般每25千克鲜花可采花药2.5千克,干花粉0.5千克,可供20～30亩盛果期树授粉用。 (二)采花药

黄露蟠桃人工授粉试验

黄露蟠桃自花授粉能力差,导致产量低,经济效益低,为解决生产上这一问题,笔者于2003年进行了黄露蟠桃人工授粉试验,取得了显著效果,现将试验结果简介如下.