干部培训院校思想政治理论课授课方法创新研究

党的十八大以来,中国特色社会主义进入了新时代。新时代对每位共产党员特别是党的各级领导干部提出了新的要求,也对干部培训院校的工作提出新的挑战。干部培训院校(党校、行政学院、干部学院)作为培训党的各级领导干部的主阵地,如何创新思想政治理论课授课方法,切实提升教育教学成效,是干部教育培训领域亟待解决的重要问题。干部培训院校思想政治理论课授课方法创新要始终坚持正确的政治方向、坚持继承与发扬、坚持以学员为中心的原则。可以通过开展情境式教学、互动式教学等方式,将课堂教学与现场教学结合起来,实现思想政治理论课授课方法创新的目标和要求。

中职汽修专业发动机构造与维修的教学创新

中等职业教育的重点在于使受教育者在掌握必要的理论知识和专业素养的同时把握熟练的职业知识和实践机能,更要具有把握职业变化的机能。依托该阶段授课的授课特色及机动车动力体系构造与维修课程的授课任务,从授课环境、授课手段、授课内容和实践授课四个方面阐述了怎样对中职汽修专业机动车动力体系构造与维修课程予以授课创新。

浅谈民办高校学生党建工作创新

在民办本科应用型高校中,为了使民办高校基层党建工作有所创新和突破,结合民办院校的办学方针和侧重培养理念,恰因其本身的特殊性,党建课程体系构建的方式和授课方式创新是民办高校基层党建工作的又一大新的重点探讨内容。在原有基础上,如何推陈出新、课程体系如何来构建和改善,进而推动民办高校学生党建工作的有效展开,是新的高校教育环境中面临的新问题。而构建民办高校党员教育培训的长效机制对于加强党的执政能力、加强党员的思想政治教育水平都具有重要而深远的意义。

小学美术教学创新模式初探

作为一名小学美术教师,授课群体主要是小学生,由于群体具有其年龄段的独特性,对于美术的教学也应进行适当模式和内容方面的创新,以更加适应学生学习特点。对于模式创新方面,通过多年教学总结出如下经验。

智慧点替代知识点:新工科授课要点之创新

互联网信息时代背景下的我国高校新工科教育改革的推出,对以知识点传授为要点的传统授课方式提出了挑战,由于智能手机的普及和移动上网的便利,百度和谷歌等众多搜索引擎已能快捷方便地为大学生提供知识点的自主学习,知识点堆积的授课方式已显多余和无趣甚至无效,而聚焦这些知识点的发现逻辑、关联机理和思维导引的智慧点授课越来越成为必要和重要;本文从创新授课要点角度提出了智慧点替代知识点的授课改革新举措,并探讨诠释了其必要性、可行性和有效性;且结合作者实际课程教学中构建的智慧点群中的两个智慧点案例说明了智慧点的界定及与知识点教学的差异。

新工科授课要点创新之智慧点构建方法学探究

新工科授课要点创新是互联网信息时代背景下的必然要求,知识点堆积的传统授课方式已变得多余和无效,而智慧点导引的教学方法可创新授课要点,达到授之以渔的目的。本文在已发表的前文《智慧点替代知识点:新工科授课要点创新》的基础上,从智慧点的含义与界定、构建方法和构建方法实例说明等方面,具体阐述了智慧点构建的方法学问题。提出并创建了授课要点创新中智慧点的五步构建法(聚合—梳理—提炼—拓展—表达),即共性相关知识点的聚合、对应知识点发现逻辑的梳理、相应创新的核心智慧点提炼、引发的创新思维拓展和智慧点的思维导图表达。

中职计算机FLASH实验教学研究

FLASH是中职学校计算机专业的重点课程,在中职院校教学中有着特殊的意义,本文从四方面就如何进行中职计算机FLASH实验教学进行了分析,以期提升教学质量,适应现代科学技术的发展。

中职学前教育专业儿童歌曲弹唱课程教学策略研究

学前音乐教学工作是幼儿园阶段儿童艺术审美能力培养的重要组成部分,而专业儿童歌曲弹唱课程教学则是学前音乐教学工作体系中一个非常重要的环节.同时,学前教育阶段专业儿童歌曲弹唱课程也是一个幼儿系统性的接触音乐专业弹唱理论技巧,并开始熟悉、掌握一些乐器演奏及演唱技巧的重要教学过程,对幼儿后期的音乐艺术素养的培养效果具有深远的影响.而中职院校作为我国学前教育行业一个相当重要的院校体系,本文认为有必要从中职院校的学前教育专业角度,探讨一下针对儿童歌曲弹唱课程教学策略的优化.而本文就是以此为研究方向,从教学观念、教学内容、教学方式以及教学评价体系四个方面提出了针对中职院校学前教育专业儿童歌曲弹唱课程教学策略的优化建议.

探究如何提高高中语文课堂教学的效率

高中语文在学生总科目中分值最重,也是学生提分关键。所以教师一定要在高中语文教学中通过有效教学方式提高学生语文成绩。教师要积极创新高中语文课堂教学模式,让学生成为课堂上主导,教师更多去做引导工作。教师在课堂上也要积极对学生进行提问,让学生多思考,才能多锻炼自己解题思路。教师通过新型授课方式带动起学生学习积极性,从而让学生在课堂上学习情绪高亢,提高课堂上教学效率。

“钢结构设计原理”课程双语授课模式的探索与研究

随着“一带一路”的深入发展,土木工程项目的国际化趋势日益明显,建筑行业需要更多具有国际视野、交往能力和国际竞争力的土木工程专业人才。为了培养专业素养强的国际化人才,依托专业基础课“钢结构设计原理”,创新了“慕课预习—双语分类授课—线上线下评估反馈”的授课模式,充分调动学生的课堂互动积极性与学习能动性,培养学生中英文灵活转化的思辨能力,掌握并熟练应用所学知识,攻克国际复杂工程难题。