《金匮要略》原文“分层次授课法”探析

《金匮要略》是连接中医学基础课程与临床课程的桥梁,是培养学生临床施治能力的关键课程。原文理解是临床应用的前提。提出《金匮要略》原文的"分层次授课法",即从讲通每一章节的原文本义,到将多个相关章节有机的联系,再到与《伤寒论》相关内容的对照及结合相关课程内容的讲解,以期帮助学生做到对原文最深刻的理解,为真正的临床施治打下基础。

财经类专业双语课程的分层次授课及教学实践思考——以“财务管理”课程为例

目前,双语教学已经在各高校得到了迅速的推广和运用,但双语教学也需要因材施教。本文以"财务管理"双语课程为例,提出"财务管理双语课程分层次授课"的观点,并指出在不同的层次中教材选择、课时安排、授课语言使用比例及授课方法等都应有所区别。同时从师资方面、网络资源方面及双语教学环境方面指出了目前双语课程中仍存在的问题,提出了相应的解决建议。

新教改下初二数学教学中的分层次授课方式分析

在新课程改革中,分层次授课方式作为新产物是一种因材施教的方式。它着重于培养学生的个性化,有利于提升整体的初二教学水平。本文主要从几个方面以初二数学为例,对初中数学分层次授课方式进行分析。

创设教学情境,提升地理课堂教学的有效性

有效教学,顾名思义就是教师要在课堂之上要与学生之间建立起良好的沟通,将知识传授与知识接收两个环节衔接得恰到好处。初中地理课程知识点多,覆盖面广,学生需要记忆和理解的内容多且抽象,怎样才能更好地让学生掌握住教学大纲规定的知识内容是每位初中地理教师都应该认真思考和钻研的问题。那么探索有效教学途径也就是为了解决好这个问题。随着新课改的全面推进,课堂教学情境的创设在实践教学工作中显得尤为重要,因此,在展开课堂实践教学活动中如何行之有效,是教育工作者重点研究的课题。结合对初中地理实践教学的调查研究及对相关理论文献的深入分析,在展开课堂实践教学活动的过程中创设相应的教学情境,能在构建高效地理课堂的同时,提高初中生解决地理问题的效率。

住宅专题设计课程开拓及完善对策

住宅专题设计课程开拓有利于完善课程体系设置,更好地指导教学工作,培养学生创新能力。但目前课程开拓存在一些不足,今后应该采取完善对策,整合课程资源,进行分段分层次授课,开展比较式教学,进行开放式教学,并加强课程实践教学。