基于数学表达能力培养的新授课教学——以“平行四边形的性质”教学为例

数学表达能力是数学学科的关键能力。数学表达能力是理解和掌握数学知识的基础,数学表达能力的差异会影响学生对数学知识的理解和应用。在数学教学中,教师要有意识、有计划地培养学生的数学表达能力,具体可以让学生发现数学语言,体会概念表达;内化数学语言,感受能力表达;凝练数学语言,进行应用表达。

单元整体视角下高中数学新授课教学设计新探——以“直线的倾斜角与斜率”为例

高中数学新课标提出要整体把握教学内容,彰显出数学单元教学设计的核心,即形成整体观,实现结构化。以“直线的倾斜角与斜率”为例,研究认为,单元整体视角下的高中数学新授课教学应紧扣单元主题,引出新授课的研究课题;精选课堂学材,达到知识体系化理解;用“留白”板书,生成渗透思想的框架图。

自我授课教学法在培养基层关节外科医师中的实施与效果

目的评价基于临床问题的自我授课教学法在培养基层关节外科医师中的效果。方法选取2018年9月—2020年12月于我院接受关节置换理论培训的基层骨科医师60名,将其分为两组,分别为自我授课组和对照组,每组30名。对照组开展常规教学;自我授课组在开展常规教学的基础上辅以自我授课教学。对自我授课的结果进行考评,并对比两组的理论考核结果和培养满意度。结果实施自我授课后,考评结果总分为(97.42±2.21)分。自我授课组的理论考核成绩(88.33±3.61)分优于对照组(78.91±4.40)分,差异有统计学意义(t=9.076,P<0.01)。自我授课组的进修医师满意度为100%(30/30)高于对照组的80%(24/30),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基层关节外科医师培养过程中,开展自我授课教学不仅可以促进学员理论水平的提升,还增加了进修教学的满意度,对于提高进修医生教学度以及培养研究性思维具有重要意义。

高校古筝小组课授课教学模式研究

近几年来,我国高校古筝授课模式发生了很大的改变,随着学习古筝的人数不断增长,也出现了相应的问题。目前很多高校大多数都采用了小组课或是集体课的形式来进行教学,在这种单一的教学模式下,会使古筝教育失去公正性,而且古筝的教育教学质量也难以得到保证。本文旨在探索高校古筝授课模式,寻求合理的教学模式。

《医用高等数学》英语授课教学初探

针对《医用高等数学》英语授课中存在的问题,提出合理安排教学内容、精选实例、改变教学方式、采用过程性评价模式等措施,期望培养留学生的学习兴趣、学会用数学思维和方法解决医学中的实际问题。

自主授课教学法在中医耳鼻咽喉科学的应用

为了观察自主授课教学法在中医耳鼻咽喉科学的应用效果,选取我校2011级中医学专业4个班191名学生进行实验,2-3班为对照组,4-5班为实验组。对照组采用教师讲授全部36学时;实验组采用学生讲授4学时,教师讲授32学时。课程结束后通过闭卷考试评价教学效果。结果为实验组学生的平均成绩高于对照组,说明自主授课教学法能够提高教学效果。

自主授课教学设计在中医耳鼻咽喉科学的应用

观察自主授课教学设计在中医耳鼻咽喉学的应用效果。选择2009年1月-2015年6月间期刊发表的自主授课教学文献为对照组,我们编制的中医耳鼻咽喉学教案及我校本科中医学专业两班学生为实验组。回顾调查文献中各学科的课程与课堂设计方案;现场调查中医耳鼻咽喉学教案的课程与课堂设计方案,问卷调查学生对该方案的评价。结果为对照组多学科的设计指标不全,实验组的各项设计指标完整;实验组学生对教案中的师生授课课次比、生师讲评时间比及每节有4名学生参加授课的方案表示赞同。

播音与主持艺术专业的网络授课教学模式创新研究

网络授课教学模式的现代化、专业化和积极化的态势,正是播音主持专业教育实现其现代化和信息化发展。其创新现状中存在的技术条件不足、教学演示局限以及学习成效困境亦正是其模式所需要克服的阻碍,而这正需要播音主持专业网络授课教学借助内容创新、形式创新、统筹培训以及加大投入等策略来进一步实现。

混合式教学模式下高中数学新授课教学探究

随着信息技术的不断发展,教育领域也开始大力应用信息技术,混合式教学模式就是信息技术与教学相结合的产物。文章通过分析得出,混合式教学模式对高中数学新授课教学具有突破传统数学教学弊端、激发学生内生学习动力和提高教师执教能力的作用;混合式教学模式下高中数学新授课教学存在教师缺乏混合式教学观念、教学设计不完善、忽视教学目的以及学生考核体系不健全的问题。基于此,文章提出树立混合式教学观念、完善教学设计、优化教学策略、健全混合式考核体系的发展路径,以促进混合式教学模式与高中数学新授课教学的有效融合,推动高中数学教学的发展。

慢一些,让知识自然生成——例谈数学新授课教学“慢”的艺术

课堂中的“慢”是指在教学关键时刻停顿或延缓授课进程，使揭示知识的发生过程与学生心理节奏同步．新授课的概念教学、审题分析、练习“究”错等环节适当慢一些，有益于提高教学效率．

网络在授课教学中的良好运用

目前,随着网络的普及应用,网络技术也被引入教育领域。一个开放式网络环境的建立,不仅为广大师生提供了大量信息,更为学生根据兴趣爱好选择学习内容提供了平台。这势必对授课教学造成不小的冲击与挑战。面对诸多关于网络和授课教学之间关系的问题。利用好网络的一系列的优势,使授课教学取得更好的教学效果。

富有趣味:数学课堂教学的一种追求——以“平面直角坐标系”新授课教学为例

笔者最近参加了一个多学科联合开展的教研活动,其中一位资深语文教研员在评课交流时提到"要上有趣味的语文课",这引发了笔者的思考.回顾目之所及的一些数学课,那种充满应试味道的"无趣"数学课确实"面目可憎".数学是一种文化,数学课堂教学也是可以放下"板着的面孔",深刻理解数学教学内容的特点,精心研发富有趣味的教学设计,带给学生有趣的数学学习生活.本文以"平面直角坐标系"新授课教学为例,概述我们的教学流程,并围绕如何追求富有趣味的数学教学.

核心素养下小学数学高效课堂的新授课教学模式

新授课教学模式是小学数学课堂上一种新型的教学模式,这种模式符合新课程理念,是构建高效课堂,培养学生核心素养的重要利器。本文从新授课的课堂五种教学环节——目标导学、自主探学、汇报交流、操练巩固、布置作业方面进行论述,其目的是培养学生的核心素养。

农村高中英语课堂全英授课教学的探索

与大城市气氛活跃的英语课堂形成鲜明对比,农村地区满堂灌式的英语课堂显得沉闷压抑。农村孩子的英语基础普遍比较差,教师在英语课堂上无法实行全英授课的教学模式,一节课下来,师生英语互动少得可怜。本文就农村英语课堂如何实现全英授课教学进行一些探讨。

浅析农村小学新授课教学的实效性

小学课堂的大部分时间都在进行新知识的讲授,在这一背景下,提高小学新授课教学实效性成为广大小学教学者所关注的重点。然而,如何有效提高新授课教学实效性的问题却困扰着大部分农村小学的一线教育者。针对这种情况,本文将结合多年的小学数学教学经验对新授课教学实效性问题进行详细探讨。

语文自主高效课堂新授课教学探微

近年，无论是高校还是中学都出现了忽视汉语的问题，其直接结果是学生语言应用能力降低、我们优秀的文化得不到有效的传承与发扬。作为语文教师，弘扬祖国优秀文化，培养学生对语文的兴趣，提高其感知美、欣赏美的能力，我们责无旁贷。上好每节语文课，真正做到自主、高效，让学生体会到学习的快乐与幸福，感受到语文的魅力，学生便会由衷地喜欢语文，热爱我们的文化并受到良好的熏陶与教化。笔者将就个人在教学中所做的一些尝试、心得总结如下：

小学数学“图形与几何”新授课教学法初探

从某种意义上讲,新授课的教学效果决定了学生对基础知识的掌握程度以及学科整体的运用能力。文章基于新授课内涵与教学目标,结合教学问题,探讨了小学数学中"图形与几何"模块的几种具体的教学方法。

高中生物新授课教学的几点反思

如何使新课程理念在实际教学中得到高质量的落实,本文通过充分了解学生实际、点燃学生学习激情和培养学生的成就感三个方面对高中生物新授课教学进行反思。

“开题趣、引导活、练习巧”——我对新授课教学的几点认识

究竟怎样才能在课堂教学中使学生能学好数学，会用数学方法解决实际问题，既能教给学生数学知识，同时还能培养和发展他们的思维能力，提高他们的素质呢？课堂教学中“开题趣、引导活、练习巧”三种教学手段是达到提高课堂教学效果这一目的较好方法。在此谈谈我多年来新授课教学的几点认识。