医学检验专业授课教师对后进生转化的有效方法探讨

怎样促进后进生转化是教学过程中普遍存在的问题。在医学院校,负责检验专业学生工作的主要是辅导员,但笔者认为授课教师可通过适当改变教学方法、以身示范、给予学生充分的自信、提升教师的人格魅力等来有效促进后进生的转化。本文对以上内容进行了简要的探讨和阐述。

中国当代文学的本土性与授课教师传统文化知识的补给

无论从时间还是成就方面看,新时期以来的文学都成为高校中国当代文学课程的重心,因此课程计划应该向新时期以来的文学大大倾斜,教师的素质也必须更好适应新时期以来文学的特点。新时期以来的文学具有文学本位性、西方性、本土性和时代性兼容的特点,而最为突出、最重要的特征是本土性,这就要求中国当代文学课程教学要空前重视传统文化知识的补给。也就意味着,从事中国当代文学课程教学的人员急需更新观念,寻求补给中国古代文化知识的种种途径。

民族地区高校汉语授课教师的多元文化教育素养

多元文化教育素养体现在教师的教育观念、教育知识和教育行为上。目前在民族地区个别汉语授课教师存在文化偏见、文化歧视等问题。培养汉语授课教师的多元文化教育素养,应克服教师的民族中心主义,立足于当代中国多元文化实践,借鉴世界多元文化教育的有益经验,继承中国传统多元文化教育的丰富思想资源,勇于创新,积极主动地探索中国特色的多元文化教育教师教育体系。

大学英语分级教学与授课教师的适应性

通过对大学英语分级教学改革下不同级别授课教师的适应性考察的结果分析,发现:B级授课教师较A级授课教师对分级改革的适应性差一些;并且在教学情绪的迷惘,教学策略实施的障碍及管理组织的去人性化考虑这几个因素上各级别授课教师差异显著。同时,各级别授课教师对分级改革政策的延续性和未来发展趋势均表示焦虑。因此在教学目标管理上可以采用阶段性和总结性教学目标相结合的方式;在管理机制上应有明确和延续性政策;重视教师的付出,配套奖惩和评价体系应体系公允;通过人文关怀激励教师,缓解焦虑。

中学班级授课教师集体结构的优化

1862年，京师同文馆开始将班级授课制引入我国，此后，班级授课制逐步发展成为我国中小学最基本的教学组织形式。在班级授课制下，教师根据所学专业承担各门课程，面向全班学生，组织、设计并上“课”，开展各种教育教学活动。因此，它不仅要求班级每一位授课教师拥有高尚的思想品德、扎实的理论功底、完备的知识结构和高超的教学技巧，更要求班级授课教师集体具有结构层次上的科学性、行动目标上的一致性、成员关系上的和谐性。

专门用途英语(ESP)教学授课教师调查分析

对ESP授课教师进行调研分析,发现教学效果依然不太理想,具体表现在授课语言与专业的结合、教材的选用、授课教师的授课能力、方法等方面。针对ESP授课教师的培训,提出"请进来、走出去、自行修炼"的基本方法。

论加强高校授课教师在学生评价工作中的作用

授课教师评学是高校学生评价工作的一个重要组成部分。有些学生因重分轻学造成师生关系的紧张,这与当前学生评价机制不完善有一定的关系。完善学生评价机制,需重视建设网络评学平台,倡导质性评价的灵活应用,以保证授课教师评学的常态化与权威性。同时,还需要扩大评学结果的应用范围,实现学校各部门的信息共享。

基于改进AHP的授课教师教学质量分析

针对当前学生遴选授课教师中的不足,采用问卷调查的方法确定拟授课教师评价体系,建立了层次模型.基于问卷调查结果确定成对比较矩阵,用改进的层次分析法确定各指标层次的权重,计算方法科学简便,避免了一致性检验带来的麻烦.结果表明,影响学生遴选授课教师的因素从高到低依次为授课教师往年的评教结果、职称、授课方式、学位、年龄、性别,决策实例表明了该方法的有效性.

基于改进AHP的学生遴选授课教师模糊决策

针对当前学生遴选授课教师中的不足,采用问卷调查的方法确定授课教师评价体系,建立层次模型.并基于问卷调查结果确定成对比较矩阵,用改进的层次分析法确定各指标层次的权重,计算方法科学、简便,避免了一致性检验带来的麻烦.结果表明:影响学生遴选授课教师的因素从高到低依次为:授课教师的往年评教结果、职称、授课方式、学位、年龄、性别.决策实例表明了该结果的有效性.

MOOC下一站:授课教师应得到更好的尊重

相比较2013年到2015年的巨大变化,在线教育似乎进入一个平静期。对于2016年的在线教育,或者说是MOOC,有人认为是风云变幻,而有人认为波澜不惊。那么,投身MOOC的教师对这一年在线教育有何想法？年终我们做了一个微访谈,本期我们采访的是清华大学电机系副教授于歆杰。

网络信息时代人力资源管理授课教师的角色转变

网络信息技术的发展和广泛应用给当今社会企业人力资源管理带来深刻的变化,人力资源管理教学也随即面临着新的机遇和挑战。当下,人力资源管理授课教师应该是研究者、引导者,学习的促进者、管理者、咨询者、支持者、点火者和技术的掌握者,教师只有实现自身角色的转变,才能适应时代教育发展的根本要求。

北京高校大学生对授课教师满意度的实证研究

中国高等教育由精英教育向大众教育转变的过程中,提高学生对授课教师满意度,并将满意度作为评估、调整授课教师相关行为表现的标准这一问题显得尤为重要。本研究以北京大学生为主要研究对象,利用SPSS软件对数据进行统计分析,通过相关性及回归分析等构建出学生高满意度的授课教师素质模型。希望为各高校评估授课教师、授课教师进行自我调整提供一些参考,以建立一种新的良好的教学关系,从而更加有效地推动教学、教育的发展。

授课教师的站与坐

站着讲与坐着讲在课堂教学中具有不同的效果,站着讲比较符合教学规律.首先,站着讲课有助于激发学员的学习兴趣,调动他们学习的积极性.教学是一项特别的工作,它不仅是一种技能,而且还是一种艺术.教学的艺术性突出地表现在课堂讲授的活动上.讲授是教师把个人内在的意向和知识外化为语言、动作、态度、表情的活动,使学员领会并受到感染.教师要很好地完成教学任务。

学分制下财经类高校本科生对授课教师的满意度状况调查——以东北财经大学为例

基于东北财经大学在校本科生选课满意度调查数据,分析财经类高校本科生对授课教师的满意度,并比较不同背景因素对学生选择授课教师的影响。研究发现,教师的授课内容与授课技巧是学生选课时首要考虑的因素;学生对授课教师总体满意度较高,但对课堂气氛、课外辅导和与实践相结合三方面的评价较低;不同生活背景、不同学习成绩的学生对选择授课教师的标准有一定差异,每名学生都有自己的一套标准,并对授课教师做出明智的选择。鉴于此,学校应当提高教师的教学能力、道德修养等综合素质,加强和完善选课导师制,并且进一步提高学生对网上综合评议的重视程度。

分级分类评价授课教师在教学评价中的地位和作用

自 1991～ 1992学年第 2学期起 ,应用教师教学质量评价表 ,在每学期末由学生对全部任课教师进行分级分类 (优秀授课教师、合格授课教师、需提高授课水平教师等三类 )提名 ,评价结合专家意见。通过 7年的评价工作实践 ,经统计学处理各组间有显著性差异。有效的奖惩措施使各级授课教师优秀率逐年提高 ,需提高授课水平教师所占比例明显下降 ,为我院教学管理、决策工作提供了科学依据。

CAI课件与授课教师的作用

一个课件往往包含学科教材的许多章节,而且他们并不都是教学的全部内容。如果课件在使用前不加以揭示和引导,而让学生毫无目的地浏览,势必影响教学效果,假设我们制作了一个计算机课程的辅助教学课件,它应包括计算机的基础知识,计算机的工作原理,WINDOWS的操作,双字最常用的输入方法,OFFICE的使用等几部分。其中每一部分又分为若干内容。这诸多的内容想在一个课件中包罗万象是不可能的。所以教师就需要在使用课件前应根据教学大纲进行备课如:媒体的操作技巧怎么配合教学内容。

期刊中心负责人参加“首期全国市县安监局长研讨班”开班式并代表授课教师发言

2017年6月5日上午，全国安全监管干部集中调训“市县安监局局长安全生产专题研讨班”顺利开班，国家安全监管总局培训中心副主任张庆国、国家安全监管总局人事司（宣教办）培训教育处处长王磊、国家安全监管总局培训中心综合处副处长付晓豫，西安科技大学校长杨更社，副校长、安全监管监察学院（西安）执行院长李树刚，安全监管监察学院（西安）党委书记杜勇、常务副院长邓军等出席开班式。开班式由西安科技大学副校长李树刚主持。

贺州市委组织部在华南理工大学、中山大学举办管理干部培训班贺州市政府经济顾问、广东社科院学者赵细康、杨明担任授课教师

2017年6月中下旬间,贺州市委组织部先后在华南理工大学、中山大学举办管理干部培训班。贺州市政府经济顾问、广东社科院学者赵细康、杨明应邀担任担任授课教师。赵细康主讲《园区建设与产业发展》,杨明先后主讲《地方政府在招商引资中的角色和作用》、《广东经济发展改革开放的成功经验与路径研究》。

天津召开2011年度物业管理师考前培训班授课教师动员部署会

为保证物业管理师资格考试考前培训工作顺利开展，提高培训质量，6月15日，天津市国土房管局物业处、市物协及全行培训中心组织召开了物业管理师考前培训班师资动员部署会。天津市物业处杜建刚处长、张学军副处长，天津市物协张俊梅秘书长及全行培训中心杨德华主任出席会议，10名授课教师参加了会议。