掌上课堂在项目教学中的应用与实践

信息技术以突飞猛进的态势进入职业教育教学领域,微课、项目、项目教学法等新的教学理念迫切需要创新性的信息化教学模式。如何利用互联网、手机、PAD等手段更有效地支撑教学,实现信息技术与教学内容、教学评价和教学模式的深度融合,满足学生自主学习的需求是当前职业教育教学模式改革的当务之急。本文通过构建基于Android和i OS平台的"掌上课堂",以《汽车电工与电子技术基础》课程项目教学为例,系统设计基于掌上课堂的信息化教学方案,结合具体教学内容,详细阐述了该教学方案的教学实施过程和实施效果。

基于掌上课堂的翻转课堂教学模式的应用及其成效

信息技术以突飞猛进的态势进入职业教育教学领域,微课、翻转课堂、项目教学法等新的教学理念迫切需要创新性的信息化教学模式。如何利用互联网、手机、P A D等设备更有效地支撑教学,实现信息技术与教学内容、教学评价和教学模式的深度融合,满足学生自主学习的需求是当前高职教学模式改革的当务之急。文章通过构建基于手机平台的"掌上课堂",以《新能源汽车检测与维修》课程教学为例,系统设计了"翻转课堂"教学模式下信息化教学方案,结合具体教学内容,详细阐述了该教学方案的教学实施过程和实施效果。

基于Moodle及微信平台的掌上课堂教学模型构建

信息技术的飞速发展,推动了互联网+教育新常态的教学模式。如何有效地利用互联网、手机更有效地开展教学,设计迎合学生学习特点的教学内容,是当前高职教学模式改革的当务之急。本文将Moodle、微信与移动学习相结合,构建了基于Moodle与微信的移动学习平台,以《商务谈判技巧》课程教学为例,系统设计了"翻转课堂"掌上课堂教学模式。

“掌上课堂”助力文化养老

俗话说:"活到老,学到老。"如今,上老年大学逐渐成为一种时尚。在老年大学里,老年人不仅能学到知识和技能,还能结交到志趣相投的老伙伴,开拓视野,陶冶情操。然而,现在全国各地的老年大学都是"一位难求",名额报不上。为满足老年人"老有所学"的迫切需求,很多社区结合老年人实际需求,相继开展了老年人"掌上课堂"。