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关于高中物理力学综合题的解答途径
被引量:
1
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作者
邹峰
《数理化学习(高中版)》
2016年第6期43-44,共2页
高中物理作为一门逻辑性、抽象性学科,也不再单纯地教授学生物理知识内容,更为看重学生思维及能力发展,高中物理力学综合试题是一个很好的考察点,不仅题目难度大、试题类型多,而且解题思维能力要求高.
关键词
夯实物理基础知识技能
掌握学习规律
寻找题目隐含信息
研究物体受力情况
准确研究物理过程
建立物理模型
原文传递
高中历史课堂教学的实践与思考
2
作者
王笛
《学园》
2014年第7期114-114,共1页
备课是教师精心准备授课的体现,在课堂上教学相长,师生的互动不可或缺。教学过程中把历史事件与焦点时事相结合,就会激发学生的学习兴趣,培养学生在学习历史的过程中独立思考的良好习惯,遇到问题要能想、会想、多想、善想。
关键词
教学相长
对现实的启示性
掌握学习规律
培养历史思维能力
原文传递
题名
关于高中物理力学综合题的解答途径
被引量:
1
1
作者
邹峰
机构
江苏省邳州市铁富高级中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2016年第6期43-44,共2页
文摘
高中物理作为一门逻辑性、抽象性学科,也不再单纯地教授学生物理知识内容,更为看重学生思维及能力发展,高中物理力学综合试题是一个很好的考察点,不仅题目难度大、试题类型多,而且解题思维能力要求高.
关键词
夯实物理基础知识技能
掌握学习规律
寻找题目隐含信息
研究物体受力情况
准确研究物理过程
建立物理模型
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高中历史课堂教学的实践与思考
2
作者
王笛
机构
辽宁省本溪市第四高中
出处
《学园》
2014年第7期114-114,共1页
文摘
备课是教师精心准备授课的体现,在课堂上教学相长,师生的互动不可或缺。教学过程中把历史事件与焦点时事相结合,就会激发学生的学习兴趣,培养学生在学习历史的过程中独立思考的良好习惯,遇到问题要能想、会想、多想、善想。
关键词
教学相长
对现实的启示性
掌握学习规律
培养历史思维能力
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于高中物理力学综合题的解答途径
邹峰
《数理化学习(高中版)》
2016
1
原文传递
2
高中历史课堂教学的实践与思考
王笛
《学园》
2014
0
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