掌握教学法与中国数学课堂——中英数学教师交流项目带给我们的思考

2016年,英国教育部委托谢菲尔德哈勒姆大学对中英数学教师交流项目进行评估,并发布该项目的中期评估报告。基于评估报告提出的"掌握教学法"概念框架体系,从课堂和学校层面,对中国上海和英国的数学教育特点进行对比与分析,阐述上海数学课堂教学中"全班互动、小步前进和变式教学"三个特点,以及"教师素养、教学机制、教与学资料"作为实施的三个关键点。

掌握式教学法在不同对象排球技术教学中的应用研究

本研究通过定量实验,探讨了掌握式教学法在各年龄段授课对象排球技术教学中应用的可行性。结论认为,掌握式教学法在不同对象排球技术教学中应用具有广泛性,但应用效果随不同年龄段心理发育规律变化。

将掌握式教学法运用于排球教学中相关问题的研究

本研究通过实验,探讨了掌握式教学法在排球教学中,针对不同年龄学生,进行与个体身体机能相关性强弱有差别的教学内容时的教学效果。结论认为,掌握式教学法在体育教学中应用是可行的,教学内容与个体生理机能相关性对教学效果的影响要高于年龄对教学效果的影响。

浅谈英语教学中的合作掌握教学法

恰当地运用合作掌握教学法,不仅有利于教与学,增进师生关系,调动学生学习的积极性,促进教师业务水平的提高,还能够提高学生学习的兴趣,增强学生自主学习的意识。合作掌握教学法的运用既符合新时期教育改革的要求,又能提高学生的综合素养,为实现为社会培养更多外语人才的目标奠定了坚实的理论基础。

掌握认知规律教学法初探

给出了掌握认知规律教学法的概念,确立了这一方法的理论依据,研究了实施这一教学方法的具体方法.

高职手工电弧焊教学中“掌握学习”教学法实验研究

本文通过实施对比教学实验,分析实验结果可知,在手工电弧焊实训操作课中开展＂掌握学习＂教学法所产生的教学效果比常规教学法显著,同时,手工电弧焊辅助训练装置在手工电弧焊实际操作训练中发挥了较大的作用。

新课改背景下掌握学习教学法在地理教学中的应用

新课程改革施行以来,掌握学习教学法的理念不仅有助于提高学生掌握知识的水平,同时也符合新课程改革的基本要求,在地理教学过程中值得我们应用和学习。

“掌握学习教学法”在中职《心理学》教学中的应用

为了提高中职学生学习兴趣、学习水平、学习能力,配合中职教学改革,本文着重探讨"掌握学习教学法"在中职《心理学》教学中实施的意义与作用。

基于信息化条件的初中英语掌握式教学法探究

在时代的发展下,信息技术已成为人们生活、学习中必不可少的一部分,且各大学校已引入多媒体设备,为信息化教学的开展奠定了良好基础。但想要借助信息化条件为初中英语教学开展提供保障,教师就需及时转变自身观念,基于信息技术的特点设计教学活动。考虑到其存在较大难度,所以本文从不足、优势、方法三个方面入手,阐述了基于信息化条件的初中英语掌握式教学法。

“启导—掌握”教学中的问题设计

英国教育家斯宾赛说：“应引导儿童自己去探索，自己去推理，给他们尽量讲得少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”这是“启导一掌握”教学法的指导思想，是符合当前素质教育要求的。

现代排球教学中“范例”等教学方法应用的比较

对范例教学法、发现教学法、程序教学法和掌握教学法从方法蕴含的理论、基本操作过程、优缺点、适用范围和 条件这几个方面进行比较,初步探讨它们各自的特点与规律,并对它们进行“优化组合”构思,为在今后的排球教学中 更为科学地应用这些教学方法做一些奠基性工作。

讲好中国教育故事:“上海数学教学模式”对英国数学教育的影响及其启示

社会主义已经进入新时代,“讲好中国教育故事”对弘扬中国文化、宣传中国教育、增强文化自信有着重要意义。“上海数学教学模式”正是“讲好中国教育故事”的重要典范。“上海数学教学模式”的精髓是掌握教学法,其表征则是以牢固掌握基础知识为重点、采用程序教学法、因材施教及灵活变通。英国引进“上海数学教学模式”的内容主要包括教学方式和教学内容以及教研模式等三个方面。“上海数学教学模式”对英国数学教育的影响包括:大幅度提升了英国数学教育的质量与效率,深刻改变了英国数学课堂教学理念和范式,广泛激发了英国对中国式数学教育的兴趣与热情,极大促进了英国教师的专业成长与发展。“上海数学教学模式”对我们进一步理解和开展“讲好中国教育故事”有着积极深刻的启示:树立中国式教育教学自信,对外讲好中国教育故事;深刻认识掌握教学法的重要性,夯实学生知识基础;全面理解国外“宽松教育”,避免“拿来主义”。目前在国际教育交流与合作日益紧密的背景下,在“一带一路”倡议的发展进程中,我国教育需要更好更多地总结中国经验,讲好中国教育故事。

大面积提高物理教学质量的有效途径

大面积提高物理教学质量的有效途径●河北省安国中学刘志安于虎在进行单元教学或单元复习时，每单元做一些典型题是加深理解物理知识，强化记忆物理概念和物理规律的最好途径。然而，题海茫茫，教与学的时间有限，因此，要想大面积提高中学物理教学质量，应该提练一套省时...

化学教法课要适应社会需要

师专化学教法课是研究和探讨中学化学教学特点和规律的一门科学.要使师专学生初步掌握教学法的基础知识和基本技能,培养他们研究探索化学规律和从事中学化学教学能力,忠诚党的教育事业。

中英数学教师交流项目实施评析

PISA测试结果推动了英国数学教育的改革。作为英国政府借鉴其他国家优秀教学方法政策的集中体现,中英数学教师交流项目在具体实施过程中设置了明确的承接和监管机构,建立了有针对性的交流框架,制定了灵活的实施方法,采取了跟进式的效果评估监测措施。项目评估结果显示,中国数学的“掌握教学法”逐渐被英国的试点中小学所接受,但仍存在英方对新教学模式的认同度不一,配套教学资源开发不足,教师专业水平与教学模式要求不匹配等问题。中英数学教师交流项目的有效实施有利于建设两国教师国际交流的常态机制,为我国基础教育改革借鉴他国经验提供参照。

浅析外语教学中的交际性原则

目前,我国外语教学质量逐年提高,发展趋势可喜。但是,应该看到,这种情况并不是普遍的,对于外语教学法的研究及其应用也只限于部分教师。因此,外语教学中的一些基本问题,如交际性原则及其应用问题并没有得到很好的解决,本文拟就此谈点看法。 列宁说:“语言是人类最重要的交际工具”,斯大林也曾经对语言作过十分精辟的论述,他说:“语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解”。他们的话准确地阐述了语言的产生及其本质特征。

教给学生学习的方法

学生学会学习方法是提高教学的主要手段,教师自身素质,学生会预习新课,有良好的学习习惯,让学生明确各种学习方法,发挥学生在实践中的主体作用。