掌握学生心理特征上好每一堂课

抓好课堂教学是提高教学质量的重要环节。教师应上好每一堂课,保证课堂教学质量。怎样才能上好每一堂课呢?教师需要做多方面的工作,依据学生心理特征进行教学是其中的一个重要方面。安排教学内容要依据学生的心理特征,组织课堂教学也要依据学生的心理特征。

掌握学生心理特征培养观察能力

掌握学生心理特征培养观察能力上海市金山食品工业学校（２０１５００）林墉观察是人类认识世界的一个重要途径与开端，也是学生认识事物积累知识的基本方法．对于一个学生来说，观察就是利用自己的感知器官或借助于科学仪器对化学现象进行有目的感知活动，从而透彻理解和...

掌握学生心理特点 提高体育教学质量

在体育教学中,过去我们只注重遵循认识事物的一般规律,从人体生理和机能变化的规律去研究运动项目的技术特点,研究教学对象的身体状况、运动技能。随着体育运动科学技术的飞跃发展,如何把心理学运用到体育教学之中,掌握学生的心理活动规律,研究学生在体育教学中的心理活动特点,这对提高体育教学质最,使之向更优化、更完整的方向发展是十分重要的。

掌握学生心理特征 促进思维能力发展——对语文课堂讨论法教学的认识和体会

高中一年级到高中三年级,这是中学生心理发展的特殊阶级。在这段时间里,学生们由好动、活泼,转为喜静、腼腆;由直率、外向,变为沉默、内向。这些变化,表现在语文课堂上,常见的特点是,不愿意举手发言,但并非对问题无话可说;不满足于“是”或“非”的简单结论,而要求明白问题的所以然;不满足课堂教学的一般程式,希望有创造性的新形式;不承认老师的“权威”地位,渴望有机会表达自己的见解;等等。这些特点是青年期心理发展过程中的必然表现,是正常的。

掌握学生实际 灵活运用教法

掌握学生实际灵活运用教法省建三中刘阿皎向古人学习语言，是提高学生阅读与写作能力的一条重要途径。但由于古代语言的运用环境与今天学生的学习环境之间存在着巨大差异，因而给学生学习文言文造成各种客观的和心理上的困难。因此，如何掌握学生实际，灵活运用教法，不断...

掌握学生生理心理特点 进行思想道德教育

1994年,中共中央连续颁发了《关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》两个文件。其所指的重点对象都是青少年。学校是青少年的集聚地,历来是德育工作的重要阵地。广大教育工作者要认真领会文件精神,深刻认识加强和改进学校德育工作的重要性与紧迫性,切实研究改进德育工作的方法,采取实际可行的有力措施,把学校德育工作落到实处,抓出实效。

掌握学生特点 做好班级工作

一个班级的教育教学欲谋求效益,就必须掌握学生的身心特长,了解他们的志趣爱好和存在的差异。要促进教育对象的发展,保存和丰富社会的多样性,承认差异,尊重差异,差异对待,差异开展,对症下药,教育教学就会有效益,否则就不会有效益或收益甚微。心理学研究表明,少年儿童身心发展既有顺序性又有阶段性,既有稳定性又有可变性,既有共同性又有差异性。另外,当今少年儿童的心理和思想发展又具有明显的时代特点。因此,班主任组织活动,只有掌握其规律,才能科学育人,才能教有所获。

谈如何掌握学生的心理轨迹

谈如何掌握学生的心理轨迹陈慧华，胥纬冬心理学是研究人的心理活动发生、发展的客观规律的科学。掌握人们心理发展的一般规律，对人们的健康成长作用颇大，心理学研究表明，大学生在心理方面的成长将达到一个旺盛的比较迅猛的发展高峰。他们不仅在知识技能方面将面临更复...

掌握学生心理 做到因材施教

处在不同年龄段的学生心理特征是不一样的,处在相同年龄段而不同对象(学生),有具体不同的心理现象,而技工学校的学生又有其独特的心理表现,主要有厌学心理,欲与异性交往的心理及好表现爱面子等心理,产生这些心理活动是有原因和规律的,教师根据技校生共性和个性的心理特征,去进行教育教学工作,会起到事半功倍的作用。

掌握学生听课心理特点，提高语文教学质量

掌握学生听课心理特点，提高语文教学质量陈燕玲作为一个语文老师，应该最懂得上好一堂语文课的必要条件是学生的密切配合，而要使学生配合，应该抓住学生听课的心理，做到师生感情交融，情理相通，这样就能够牢牢吸引学生，使学生自然而然地接受所传授的知识。据我这几年...

掌握学生心理特点 提高学生全面素质

掌握学生心理特点提高学生全面素质宋丰智现代国际间综合国力竞争的关键，是科技的竞争，是人才的竞争，归根结底还是国民素质的竞争。一个民族、一个人素质的高低由三个因素组成：身体素质、智力素质、』Ｃ理素质。这三个因素如三块木板，组成一个木桶，称为人的素质桶。...

如何让学生掌握初中数学中的绝对值问题

初中数学中绝对值问题是数学教学中的重要内容,对绝对值问题的解题方法技巧进行归纳,有利于教师的教学和学生对绝对值问题的理解。

谈谈变式对学生掌握概念的影响

概念是思维的基本形式之，概念揭示事物的本质属性，概念正确与否直接影响判断和推理，要使学生进行正确的判断和推理，进行正确的思维，真正认识事物，概念必须正确。变式对学生正确掌握概念有很大的影响。教学中正确使用变式极为重要。

运用语篇教学助学生掌握英语句型

运用语篇教学,完整的传递语言信息,大大提高学生学习英语的效率,使学生养成用英语来思考与表达的习惯。全面提高教学质量,提高学生素质,丰富学生的想象力,激发学生学习热情,提高学生听、说、阅读及书面表达能力。

工科大学生学习动机的调查与分析

一、目的与方法动机是行为的先导。“在生活中,没有任何东西比人的行为动机更重要、更珍奇”(高尔基)。大学生究竟为什么而学?抱怎样的态度去学习?这与学生本身的学习,与人才培养的质量直接相关。从某种意义上讲,学习动机也反映了学生对人生意义、人生态度的认识。因此,对学生学习动机的考察与研究是掌握学生思想脉博的重要途径。本调查综合运用了谈话法、问卷法。第一步,以一个教学班为基础。

浅谈学生体育学习动机的培养和激发

学习动机是推动学生学习的动力和心理源泉。目前在片面追求升学率问题还没有彻底解决的情况下,体育学习动机和兴趣的培养与其它学科相比难度较大。为此,有必要就如何培养和激发学生的体育学习动机与兴趣作深入研究。只有认识、研究和掌握学生的心理特点和规律。

注重学生教育管理工作的预见性

在学生教育管理工作的实践中，学生的教育管理工作者往往把大部分时间花在泛泛的教育、检查评比、考核、处理及反思上，而对学生中的问题缺乏预见性，忽视了教育管理防范这一环节。即出现问题解决问题和事后教育，忽视了对问题的预见性，这种“亡羊补牢”的效果不佳，给学...

教给学生“点金术”——中学作文批改与讲评

传统作文批改是语文老师全批全改,讲评自然也是老师唱"独角戏",老师就像审判长,学生只能俯首低耳,洗耳恭听。结果老师累得满头大汗,甚至呕心沥血,而作文本发下来学生顶多瞧一眼分数,便束之高阁,懒得理睬。