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试论如何培养初中生解数学应用题的能力
1
作者
袁安永
《教育教学论坛》
2013年第12期143-144,共2页
引导中学生明确解数学应用题的依据,引导中学生掌握解数学应用题的步骤,引导中学生对数学应用题进行强化训练。
关键词
引导中学生
明确依据
掌握步骤
强化训练
下载PDF
职称材料
浅析如何提高小学生对应用题的审题能力
2
作者
张璞
《魅力中国》
2014年第9期152-152,共1页
应用题历来是小学数学教学的难点,但也是发展学生思维能力曲重要工具。按照以下步骤进行应用题审题的教学可以大大提高学生对应用题的审题能力:1.读或说,2敲,3述,4拟,5.双向推理。学生按照上述过程经过一定时间的练习,对应用...
应用题历来是小学数学教学的难点,但也是发展学生思维能力曲重要工具。按照以下步骤进行应用题审题的教学可以大大提高学生对应用题的审题能力:1.读或说,2敲,3述,4拟,5.双向推理。学生按照上述过程经过一定时间的练习,对应用题的审题都会有一个比较大的提高,理解能力增强,解题能力得到大大的提高。有利于改进教学方法,提高教学质量,也有利于对后进生的学习障碍进行诊断,提高他们的思维技巧。
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关键词
应用题教学
提高
审题能力
掌握
审题的
步骤
和方法
下载PDF
职称材料
题名
试论如何培养初中生解数学应用题的能力
1
作者
袁安永
机构
湖南省洞口县黄桥镇金田中学
出处
《教育教学论坛》
2013年第12期143-144,共2页
文摘
引导中学生明确解数学应用题的依据,引导中学生掌握解数学应用题的步骤,引导中学生对数学应用题进行强化训练。
关键词
引导中学生
明确依据
掌握步骤
强化训练
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析如何提高小学生对应用题的审题能力
2
作者
张璞
机构
南阳市宛城区教体局勤工俭学办公室
出处
《魅力中国》
2014年第9期152-152,共1页
文摘
应用题历来是小学数学教学的难点,但也是发展学生思维能力曲重要工具。按照以下步骤进行应用题审题的教学可以大大提高学生对应用题的审题能力:1.读或说,2敲,3述,4拟,5.双向推理。学生按照上述过程经过一定时间的练习,对应用题的审题都会有一个比较大的提高,理解能力增强,解题能力得到大大的提高。有利于改进教学方法,提高教学质量,也有利于对后进生的学习障碍进行诊断,提高他们的思维技巧。
关键词
应用题教学
提高
审题能力
掌握
审题的
步骤
和方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
试论如何培养初中生解数学应用题的能力
袁安永
《教育教学论坛》
2013
0
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职称材料
2
浅析如何提高小学生对应用题的审题能力
张璞
《魅力中国》
2014
0
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职称材料
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