小学低年级语文识字教学之我见

《课程标准》指出生活才是学习的源泉。课改改变了以往只局限于薄薄课本、小小课堂的局面,为学生创造了更为广阔的学习空间,使学生走出课堂到大自然去学、到社会的大课堂里去体验。对生字的认识渠道来源于生活,家庭、街道、商店、学校都是学生的识字环境。

低年级语文识字教学初探

识字是语文学习的基础,是阅读写作的开端,识字教学贯穿于整个小学语文教学之中。尤其是低段语文,识字教学占到语文学习的主导地位。为了让学生顺利通过识字关,达到多识字的目的,使学生的创新意识在生字学习中时时碰撞出火花,提高学生的识字兴趣,我结合农村学生知识能力结构及知识现状等学生特殊学情,结合我在识字教学中的实验经验,传授给学生识字方法,做了大胆的尝试,使识字教学迈上了一个新的台阶。