单元整体视角下“排列和排列数”课时教学设计与思考

把课时教学从单元整体的视角重新审视,有助于学生从整体上构建结构化的知识网络体系。本文从课时教学内容、课时教学的情境和课时教学的练习三个方面对“排列和排列数”的教学进行了单元整体视角下的重组,通过整体设计优化学生的数学思维,提升学生的数学核心素养。