比赛教学法对大学生排球发球技能影响的Meta分析

制定严格的检索策略,全面收集关于利用比赛教学法对我国排球普修课大学生发球技能进行干预的随机对照实验,按照纳入文献和排除标准进行筛选,最终整合数据进行分析.(1)纳入4篇文献共计4组对照试验,文献质量Jadad评分均在0-2分,为低质量研究.(2)结果显示:比赛教学法可明显提升我国排球普修课大学生的排球发球技能水平.(3)敏感性分析:宋盛庆(2020)、沈明(2013)、黄伯钢(2010)3篇文献是异质性的主要来源.(4)比赛教学法对我国排球普修课大学生的排球发球技能的提高具有显著效果,但效果能保持多长时间需进一步研究.由于纳入文献质量较低,需更加标准、更严谨的实验研究进行论证.

浅析排球发球策略运用

排球比赛规则修改后,特别是每球得分制的出现,发球得分率低失误率高的现象居高不下,水平较高的球队表现更为明显,因此要把排阵、战术选择、心理因素、研究对方等问题合理运用于发球策略。

影响排球发球成功率的心理因素分析

在排球比赛当中,不需要队友配合,并且也不会被对方干扰,直接由发球人员独立完成的就是发球这项技术,标志着比赛的开始,同时也代表着进攻的开始。攻击的准确性,可以直接从发球获得得分,使得对手的进攻战术被破坏,并且让队友防守方面的压力得以减轻,增加对手防守方面的难度,可以让队伍的进攻气势更强,最终为胜利奠定基础。发球成功率的多少,和发球队员的心理、身体以及技术水平等息息相关,所占比重最高的当属心理方面的因素。对比赛当中,影响运动员发球的心理因素的剖析,不论是对比赛,还是对教学,或者是平常的训练来说,都是极为重要,并且极为必要的。

排球发球技术路径视频图像正确性校正仿真

对排球发球技术路径视频图像的正确性校正,能够有效提高排球比赛中的得分率,提升比赛水平。对排球发球视频图像的校正,需要首先获取发球动作关节点的最优位置,给出合理性判断阈值,完成对发球技术路径视频图像的校正。传统方法先对发球动作窗口进行预测,确定下一帧窗口质心位置,但忽略了给出发球动作图像正确性判断阈值,导致校正精度偏低。提出基于改进逆向运动学的排球发球动作视频图像正确性校正方法。利用SLIC方法获取排球发球动作区域和背景区域的颜色特征,对候选区域进行超级像素分割,给出像素级的判别结果,对排球发球动作与背景信息进行统计分析,给出排球发球动作位置分布,对发球动作外观模型进行模板匹配,获取发球动作关节点的最优位置,给出排球发球动作图像正确性判断阈值,完成对排球发球动作视频图像正确性校正。仿真证明,所提方法校正精度较高。

排球发球中侧旋球的理论与实效性研究

本文运用刚体转动定律及流体伯努利方程对排球发侧旋球的弧线飞行原理和侧旋速度对飞行轨迹以及着地点进行理论分析研究,结果表明击球点于球体重心右侧1/3处、击球挥臂出手方位面向球网方向右转30度,用中等力量击球实效性较高。

基于建构主义学习理论开发的排球发球教学方法的研究

排球发球技术由于其固有的特点而给传统的教学方法提出了诸多难题,因此本研究尝试以建构主义学习理论为指导构建一套针对发球教学的新的途径。研究方法采用对照实验法,结果发现该方法比传统教学方法在对发球技术的教学效果上具有显著的优势。由此建议在排球或其他比较难以分解的技术教学中也采用这种方法。

大力排球发球机的设计及在接发球训练中的应用

为了探索排球接、发球训练的新模式,本课题组设计了大力排球发球机。该发球机的结构、运行原理、使用方法、特点和应用效果都与众不同,可以连续以不同力度、方向、落点、旋转发球,又可以固定发球模式。通过大力排球发球机辅助训练,教学效果十分显著。

排球发球、垫球技术多媒体课件制作

计算机辅助教学作为现代化教学手段已广泛运用于各门学科的教学中。本文从提高课堂效率出发,结合排球发球、垫球的教学特点,通过运用Authorware 7.0、Photoshop、Powerpoint等软件制作设计多媒体课件以达到图、文、声、像并茂的效果。从而激起学习者的兴趣,使学习的内容和要点更加明了、直观,提高排球理论课的教学质量。

表象训练在排球发球技术教学中的实验研究

有关研究资料表明，正确清晰的动作表象是形成运动技能的前提，该训练方法目前在各国被广泛运用于很多项目的运动训练之中，应用表象训练法能帮助学生准确地理解和掌握这一技术动作，建立正确的条件反射。实验证明，该教学方法有利于提高学生排球发球技术的教学效果。

“自我效能感”在排球发球教学中的应用研究

运用教学实验法,将"自我效能感理论"应用到排球发球教学中,研究发现:该理论在排球发球教学中的教学效果明显优于常规教学,而且进一步证实了自我效能感对提高学生的学业成绩起着重要作用。

各年代排球发球技术的出现及其攻击特点

排球比赛以发球开始对抗争夺。发球能直接得分和有效破坏对方的组织进攻。发球技术的发展对排球其它技术的发展有着重要的影响。发球技术是在一传技术由不适应到适应,由低水平到高水平的对抗基础上不断改进、提高和创新的。

浅谈目标设置在排球发球技术中的运用

体育教学过程中,目标设置可以使运动技能加快的形成与完成,提升练习质量、增加自信心,有效的目标设置更加能够促进教学质量的提高。本文通过教学实验对此结论进行检验,实验结果表明应用目标设置进行排球发球技术教学,可以让学生在较短的时间内规范的理解排球发球的技术。

竞赛状态焦虑对排球发球表现的影响:认知负荷的调节作用

目的探讨竞赛状态焦虑对排球发球表现的影响,并考查认知负荷的调节作用。方法招募24名排球运动员,随机分配到竞赛状态焦虑高、低2组;使用第二听觉任务操控认知负荷,排球发球表现使用发球命中个数为指标。采用两因素混合实验设计的方差分析进行统计分析。结果竞赛状态焦虑和认知负荷的主效应不显著;竞赛状态焦虑和认知负荷的交互作用显著,简单效应分析显示,高竞赛状态焦虑组在低认知负荷条件下的发球命中个数低于高认知负荷条件。结论认知负荷是竞赛状态焦虑影响运动表现的调节变量。具体来说,高竞赛状态焦虑干扰排球发球表现,高认知负荷可以缓解这种不利影响。

基于比赛状态下心理因素对排球发球技术的影响研究

排球中的发球技术是一种进攻性技术,发球是排球比赛得分的关键,发球到位,才可以有效地组织进攻,而心理因素对发球会产生很大的影响,如发球的方位、发球的力道等。运动员的心理因素直接决定着发球的质量。因此,本文探讨基于比赛状态下影响排球发球技术的心理因素,并提出相应的解决方法。

排球发球的技战术应用

排球发球的技战术应用李英心ＴＥＣＨＮＩＣＡＬＡＮＤＴＡＣＴＩＣＡＬＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮＩＮＳＥＲＶＩＣＥＯＦＶＯＬＬＥＹＢＡＬＬ￥ＬｉＹｉｎｇｘｉｎ１排球发球规则修改带来的新动向从１９９５年开始，排球比赛规则对发球上进行了修改，由原来固定在发球区发...

排球发球区扩大对一传影响的调查分析

排球发球区扩大对一传影响的调查分析李禄田１）匡中和２）从１９９５年起，排球比赛执行国际排联修改的规则。其中“发球区扩大为端线后９米宽的地区，延深至无障碍区的终端”，使原来端线后右侧３米宽的发球区扩大了３倍。其修改目的是为了加强发球的攻击性，抑制一攻...

必须重视排球发球的训练

作者从历史回顾与得失分规律上,强调了发球训练在目前排球运动训练中极为重要的地位,并分析了中国女排和甲级女排发球的现状,最后提出了建议。

谈排球发球的攻击性

自1984年新规则不允许拦发球以后,大有利于发球,因此,各国都重视发球的攻击性,立足于从破坏对方的一传以至达到破环一攻战术的目的.本文根据国内的几种常用的有威胁性的发球形式发球效果对比,认为发球要具有攻击性必须同时具备飞行时间短、球的性能好两个条件.要缩短飞行时间必须升高击球点,采用跳发球并降低球的飞行高度.通过理论分析证明跳发飘球是一种攻击性强,失误少的好发球形式,具有很大的开发价值.

试谈目前排球发球的攻击性

1、前言1984年10月,国际排联规则委员会修改了排球竞赛规则,取消了拦发球和第一次接球的连击,(除上手传球)使排球比赛出现了新的变化。规则改动对排球技、战术的影响,目前有两种截然不同的看法。一种看法是:取消拦发球刺激了发球技、战术的发展,使发球的攻击性明显提高,规则的修改有利于发球一方。另一种看法是:取消了一传的“连击”判罚,使接发球的成功率大大提高,一传的失误减少,削弱了发球的攻击性,有利于接发球一方。规则变动究竟是利于发球一方还是接发球一方,是需要进一步研究的课题,由此涉及如何估价发球在比赛中的地位和作用。

如何提高排球发球的攻击性

自从一传运用小臂垫球技术之后,发球和一传在相当长的一段时间内,呈平衡状态。为了充分显示发球的威力,达到“先发制人”的目的,必须大力提高发球的攻击性。许多排球行家曾大声疾呼;“提高发球攻击性,是我国各排球队极富潜力又亟待突破的重要课题”。为此,笔者通过观看1981年世界杯排球赛和1982年世界锦标赛的电视录象,观摩1983年上海“火车杯”男排邀请赛和第五届全运会男排决赛,并对部分场次的发球进行了统计,同时翻阅了国内外一些有关发球的文献资料。