美国排球教练员培养模式及启示

分析美国排球教练员培养组织、理念、方式和特征,发现:美国排球教练员的培养以美国排球教练教育协会、美国排球教练学院为主体,通过必修课程、三级课程、研讨会及辅助工具等形式展开;培训内容呈现全面多样、注重实用性、积极整合多方资源、可持续发展等特点。对我国排球教练员培养的启示:建立完善的课程培训内容体系;改革排球教练员培养和管理机制;充分利用多方资源加强科技成果运用;切实保障排球教练员的专业化发展。

我省基层排球教练员队伍结构的调查

通过对山东省基层排球教练员队伍的调查 ,在年龄、学历、职称和任教途径等方面的调查结果予以分析 ,并提出几点建议 ,以供有关方面参考。

对甲级队排球教练员综合素质的调查研究

采用问卷调查与数理统计等方法,对我国甲级队排球教练员综合素质现状进行调查分析.旨在帮助我国排球教练员了解自身,提高从业水平;为排球教练员队伍建设提供理论和实践依据.

四川省基层排球教练现状调查及后备人才培养模式研究

本文运用问卷调查、实地访谈、文献资料等研究方法,对四川省基层排球教练员的情况,包括教练员的执教年限、来源途径、训练能力、科研能力等方面进行调查分析,针对存在的问题,提出了"一个中心、两个学校"的培养模式,建立四川省基层排球教练员培养体系。为基层排球队伍输送更多优秀的教练员后备人才,高效的提高四川省基层排球教练员的基本素质与技战术训练水平,促进四川排球运动的可持续发展。

影响福建省排球教练员人力资源开发的因素分析

通过对影响福建省排球教练员人力资源开发的因素进行调查研究,确立了7个主要的客观影响因素和6个主观影响因素,以期为福建省排球教练员人力资源开发与利用提供参考。

山东省体育传统项目学校与业余体校排球教练员现状的比较研究

对山东省体育传统项目学校与业余体校排球教练员现状,进行了较深入的调查研究,结果表明:业余体校排球教练员在来源、年龄结构、职称结构、运动经历、岗位培训上占有一定优势,体育传统项目学校排球教练员在学历结构、知识结构、科研能力上具有较大优势;二者训练目标定位存在较大的差异;业余体校排球教练员在训练计划的制定上好于体育传统项目学校排球教练员;二者的运动员选材科学化程度都不高。另外,业余体校排球教练员对训练五要素的注重较为全面,但是二者都忽视了信息传递和适应外部条件要素。总体上看,二者各有优劣势,建议健全教练员激励机制,加强教练员队伍建设,继续推进"体教结合"进程,实现"优势互补"。

安徽省青少年排球教练员现状调查与分析

运用访谈法、问卷调查法及数理统计法对安徽省青少年排球教练员的现状进行调查,结果表明,安徽省青少年排球教练员分布在教育和体育两大系统,有兼职与专职两种类型,教练员的职称水平较高,但存在数量不足、带队时间短、缺乏运动经历、培训学习少、科研能力有待提高等问题,且与教育系统教练员相比,体育系统教练贞普遍学历较低。针对现状,提出了建立教练员选拔与任用制度、加大政策性文件的执行力度、加强内引外联的建议.

海南中学体育排球教练队伍的现状分析

通过问卷法和访问法对海南省中学体育传统项目排球教练员队伍的年龄、学历、职称、任教年限、任教途径的现状调查与分析,并针对其中存在的若干问题提出相应的建议。

探析排球教练员对近期比赛的预测与决策

教练员要分析、鉴别赛前舆论信息和情报,多方面了解对手情况,进行去伪存真的加工后,从双方实力对比、临场情况和外界扰动因素3个方面对近期比赛进行预测。在此基础上,提出3～5个或更多的战术备选方案,并对各备选方案临场可能产生的结果进行预测、优选,与运动员一起讨论研究,作出最优战术行动方案的决策。

福建省排球教练员人力资源开发现状

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等,从培训、激励、配置使用三个方面,分析了福建省排球教练员人力资源开发的现状,针对当前福建省排球教练员培训机会少、激励措施不到位、配置使用不合理等问题,提出利于福建省排球教练员人力资源开发的对策建议.

我国甲级队排球教练员人格五因素的分析与研究

通过问卷调查法调查了我国69位甲级队排球教练员的人格特质,应用卡特尔16Pf问卷进行因素分析来构建人格五因素结构,并与国外的人格五因素模型相对比,为人格五因素的理论构建和应用推广奠定基础.

福建省排球教练员人力资源开发对策的分析

福建省排球教练员人力资源开发滞后,将严重影响到排球运动事业的发展。该文通过大量的文献检索以及对专家进行访谈和问卷调查等方法,从培训、激励、配置、硬件条件四个方面提出了:(1)营造竞争上岗、任人唯能的用人环境;(2)争取领导重视,增加资金投入;(3)健全教练员人力资源配置的市场机制;(4)营造良好的教练员开发环境;(5)规范并完善教练员的激励制度;(6)提高教练员自我开发意识;(7)完善教练员的培训制度;(8)创造合理的人才流动机制;(9)制定出相应的教练员开发政策;(10)提高排球运动的社会影响力,共10个有效促进福建省排球教练员人力资源开发的对策。

新疆普通高校排球教练员队伍现状调查分析

文章采用文献资料，专家访谈，问卷调查，数理统计分析等研究方法，对参加2012～2013年新疆维吾尔自治区大学生排球联赛的新疆师范大学、新疆大学、新疆农业大学、喀什师范学院、昌吉学院、伊犁师范学院等15所普通高等院校高水平排球运动队教练员队伍的年龄、学历、职称、任教年限、任教途径、教练与裁判等级、科研能力、岗位培训等基本情况的现状进行了调查与分析，并针对其中存在的若干问题提出相应的建议。

优秀排球教练员智能结构的研究

在排球运动训练各个环节中,教练员起着举足轻重的作用。运动员是人才,教练员则是培养人才的人才。为了培养一大批高水平的排球运动员,首先必须提高我国排球教练员的水平;而改善智能结构,提高智能水平,是一个重要内容。研究对象与方法一、研究对象(一)

排球教练员执教水平的提高途径

作为排球运动的组织者和领导者,排球教练员在排球训练和比赛中起到至关重要的作用。提高排球运动水平,培养更多优秀排球运动员的关键在于提高排球教练员的专业素质,提高排球教练员的执教水平。

排球教练员临场决策的影响因素与对策

采用文献资料法和逻辑分析法解析影响排球教练员决策能力的因素,主要有:教练员缺乏良好的综合素质;信息的收集与处理不完善,过度依赖经验决策;运动员反馈的有效性及决策意识不足;对专项理论知识、排球比赛规则的认识不透彻;复杂比赛环境的干扰。提出提高教练员临场决策能力的建议:提高教练员的综合素质;组建复合型教练团队;丰富训练内容,培养运动员的决策意识和反馈习惯;加强教练员对现代排球运动发展规律的认识。

福建省中学排球教练员队伍的现状研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对参加2013年福建省中学生排球联赛37名教练员的年龄、学历、运动经历、职称、科研情况等现状进行分析,旨在为福建中学排球教练员队伍的发展提供参考。

排球教练员的临场指挥艺术

排球比赛瞬息万变,错综复杂。作为教练员必须具备一定的指挥艺术。特别临场时要善于抓苗头,观形势,适时地给予临场指导,以利战局进展,直至克敌制胜。1 精通规则,利用规则有经验的教练员不但熟悉规则,精通规则,而且能充分利用规则。如排球规则规定,每局比赛中只有两次暂停机会(每次30秒),而暂停是教练员在比赛中能直接与场上队员讲话的机会,也是实现临场指挥的重要方法之一。教练员常常利用暂停来稳定队员的情绪。

基层排球教练员情绪智力与领导行为:教练员效能的中介作用

基于认知行为理论探讨情绪智力、体育运动领导行为与教练员效能的关系及其作用机制,进行结构方程建模,以验证模型中三者变量的关系以及教练员效能的中介作用。确定124名受试者,采用情绪智力量表、体育运动领导行为量表和教练员效能量表,对基层排球教练员进行测试。结果:1)情绪智力、领导行为和教练员效能呈正相关关系(γ>0,P<0.05);2)情绪智力、领导行为和教练员效能三者变量构建的结构方程模型拟合度良好(χ^2/DF=1.45,RMSEA=0.03,NFI=0.97,RFI=0.97,IFI=0.99);3)教练员效能在情绪智力与领导行为关系中起部分中介作用(β(a)=0.27,P<0.001;β(b)=0.28,P<0.001;β(c')=0.55,P<0.001)。结论:情绪智力、领导行为与教练员效能的关系存在一致性,三者变量正相关;验证了情绪智力可以直接预测教练员领导行为;教练员效能在情绪智力与领导行为的关系中起部分中介作用。