聚焦“核心素养”背景下的音乐课堂转型——以排笛教学为例

《音乐课程标准》提出“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造。”面对新课改所带来的巨大改变,对于全年龄段学生的音乐教育都提出了新的标准和要求。本文从音乐学科的核心素养的内涵出发,阐述了以形成“核心素养”为教育目标的音乐课堂改革途径,并引入小学生排笛教学场景作为具体实例,为新课改下转型后的音乐课堂的提出了对应的课程设计与教学实践思路。