高校体育排舞课融入“课程思政”教学模式探

为实现大学生“健体育魂”,在高校体育排舞课上推进课程思政,深度挖掘高校体育课中蕴含的思想政治教育资源,积极融合高校排舞教学的德育功能,把培育和践行社会主义核心价值观渗透于高校排舞课的各个教学环节,落实高校教育立德树人的根本任务。通过文献资料法、课堂实录法等研究方法,剖析高校体育排舞课融入“课程思政”的教学模式,在高校体育排舞课教学实践的三个阶段(课前、课中、课后),探索挖掘体育思政理论内涵和体育育人功能,在“育体”中呈现“育德”,实现在课堂活动中“技能”与“育人”并进,凸显高校体育课程思政的教学核心。

成都体育学院开展排舞课程的可行性研究

排舞作为一种新兴的体育项目,其内容丰富、风格多样、旋律优美,符合时代特点,体现了个性与时尚的元素.目前随着排舞运动的日益发展,越来越多的人群开始参与进来,与之相应的师资力量却显匮乏.因此,本文通过文献资料法、经验总结法和访谈法对成都体育学院开展排舞课程的可行性进行深入研究,旨在充分培养排舞人才,跟上时代的潮流的发展趋势,同时也对大学生的就业压力起到缓解作用.最后通过一系列的研究分析,充分证明成都体育学院有开展排舞课程的可行性和条件.

高校排舞课中思政元素融入路径研究

“课程思政”背景下,高校各类课程均需与思想政治教育同向同行,排舞课作为深受大学生喜爱的体育课之一,当然要主动寻求与思政教育的融合,助力落实“立德树人”根本任务。本文主要采用文献资料法和实践研究方法,对高校排舞课中思政元素融合现状进行归纳,并结合教学实践,以西南政法大学某一学期排舞课程内容为例,提出教学目标融合,教学素材与内容融合,教学评价体系融合的有机融合路径。

SWOT视角下高职体育翻转课堂应用分析——以湖州职业技术学院排舞选项课为例

随着教育教学改革的不断深入,翻转课堂已逐渐应用到高职院校的课程教学。文章运用SWOT,对高职院校排舞选项课的翻转课堂进行了分析。发现其优势在于学生基础好、能缓解工学结合带来的教学冲突,而其劣势则主要在不够成熟和视频资源较少。排舞教师应该主动转变观念,认真做好教学设计,及时更新教学内容,提升排舞项目的魅力,使排舞翻转课堂达到预期的教学效果。

高校排舞选项课与校园文化建设的研究

校园文化建设工作是现阶段高校的一致任务,在校园文化的建设工作中,学生们是主要力量,而学生们的文化接收来源自然就是高校设置的课程了,除了主要的一些专业课程的帮助之外,自然也少不了体育选项课程的助力。近年来一直被高校学生们喜爱的排舞选项课就为校园文化建设方面增添了不少内容,排舞作为一项全球化的健身运动,其舞蹈特点形式多样、丰富多彩,十分富有文化内涵,因此,在高校排舞选项课与校园文化建设的联系上,高校应该继续保持重视,让排舞选项课能够持续为校园文化建设工作增光添彩。

关于高职院校护理专业排舞选项课的实践研究

通过分析排舞运动项目的特点及功能,提出提高高职院校护理专业排舞选项课教学质量的对策:帮助学生确定锻炼目标,加强基本技能学习;教学内容,合理有效进行课程设置;多形式的教学方法,提高教学实效;与校园文化相结合科学调整,延伸课堂教学,以期为高职院校护理专业排舞选项课的开展提供借鉴。

“互联网+”语境下影响普通高校排舞微课教学效果因素研究

以现代教学论中教学效果遵循教学过程诸要素的合力原则为依据,对影响普通高校排舞微课教学效果的因素进行了因子分析.结果显示,教学行为、PPT图文设计、教学环境、师生情感、练习行为、课程情感等六个因子对排舞微课教学效果具有显著影响.据此,提出了努力提高排舞微课视频中思想业务素质、重视运用教辅工具、改善排舞微课教学环境、建立良好师生关系、督促学生参加课外练习、加强排舞知识宣传等提高排舞教学效果的思路与对策.