小班新入园幼儿排队运动常规建立的策略探析——基于行为主义学习理论视角

文章从行为主义学习理论视角,运用“小步子”教学原则,将小班新入园幼儿排队运动能力分解为“排队站”“排队走”和“排队跑”三个框架。排队站能有效解决幼儿礼仪、排队方法、早操队伍与集合等问题,排队走能解决日常队列行走时幼儿的文明礼仪与常规问题,排队跑有利于幼儿有序、安全地进行户外活动,达到锻炼幼儿身体的目的。排队站、排队走和排队跑三类活动由易到难分为不同的梯度,逐步建立小班新入园幼儿的排队运动常规。活动借助游戏引发幼儿运动学习的兴趣,在积极反应和及时反馈中进一步强化幼儿更多的运动行为,以提高新入园小班幼儿遵守排队运动常规的意识和参与运动的主动性。

排球竞赛规则的演变与发展对排球运动的影响

排球运动产生之时,排球竞赛规则也随之产生,从最初的10条发展为现在的28大条的一个统一完整体系,二者是相辅相成的。竞赛规则之于比赛,如同法律法规之于社会,规则的统一性、权威性、严肃性保障了比赛的公平进行,促进了运动技术水平的提高,推动了排球运动的发展。同时,二者又是互相促进的,竞赛规则激发出运动的潜力与魅力,技战术的不断提高又促使规则进一步的革新。