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题名探“点”重构,构建高效对话课堂
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作者
丁再军
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机构
浙江省余姚市瑞云学校
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出处
《中小学教材教学》
2022年第11期64-67,共4页
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文摘
对话教学是小学阶段有效的语言技能训练方式。目前,小学英语对话教学存在重视表面知识,割裂整体语境;关注显性知识,忽略文化内涵;偏重机械操练,轻视思维品质等问题。为解决上述问题,构建高效对话课堂,教师可以采用探“点”重构的方式,基于教材,充实语境,拓宽语言交际;基于文本,凝练对话,培育文化意识;基于学情,拓展价值,培育思维品质。
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关键词
对话教学
文本重构
探“点”重构
核心素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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