石黑一雄小说中的记忆探寻与身份认同构建

2017年诺贝尔文学奖得主石黑一雄是当代著名日裔英籍小说家。作为移民作家,记忆书写与身份认同一直是石黑一雄作品中对外表达的重要主题。以《被掩埋的巨人》和《别让我走》两部作品为研究对象,深入探讨石黑一雄小说中主人公对记忆的探寻与身份认同的构建。

在“月相变化”观察活动中帮助学生立足已知、探寻未知、建构新知

通过对三个版本课标中有关“月相变化”内容要求的对比和分析,发现在《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中,对该内容的要求有了回归和提高。笔者围绕课标新的内容要求,对该内容的教学路径展开了探讨和分析,并进行了“立足已知、探寻未知、建构新知”的具体实践,引导学生在有效观察和模拟实验的基础上,借助“黑板‘板贴模型’”的“思维支架”,围绕“月相变化”现象进行推理论证,并通过再次观察进行验证,促进对“新知”的建构。

课改视野下靳家彦小学语文导读法的学理探寻与实践意蕴

靳家彦小学语文导读法以素质教育思想和语文教育改革思维为基,在新世纪课改的浪潮中得到创新与发展。本文以课程改革的理念和精神为视角,对导读法的本质、核心、样态进行系统阐释,以更好地揭示导读法的内在学理,结合新一轮课程改革的理论主张和实践困境,提出解决策略。

循道求本:成长型学校的教师发展路径探寻

构建高素质、专业化、创新型的教师队伍是学校追求高质量发展的关键。为此,学校需加固师德师风建设的根基,为教师的专业发展提供坚实的精神支柱。本文将探讨实施教师发展的多元措施,并探索促进教师专业成长的有效途径。通过充分发掘教师的持续发展潜能,并以学校文化的力量不断激励教师,确保他们在专业道路上不断前行,实现个人与学校的共同成长和卓越。

全媒体背景下高校图书馆研究现状与进路探寻

全媒体时代的到来给高校图书馆工作带来了更多的信息和更加巨大的发展空间,但同时高校图书馆也面临诸多问题和困境难以突破,因此通过对高校图书馆在全媒体背景下的已有研究成果进行分析,以寻找高校图书馆的研究破解之道。运用CiteSpace软件,以文献计量和知识图谱等方法分析研究成果的年度分布、研究机构、研究主题,发现目前研究主要分为启蒙期、爆发期、沉淀期和稳定期四个阶段,研究主题主要为阅读推广、资源建设、服务创新三大方面,存在着机构分散、深度不足、视野受限等问题,下一步高校图书馆的研究发展应更注重学科融合构建发展理论、研究方法改进、研究视角转变等方面。

坚守·关怀·探寻·领航

语文教师要牢记职业使命,不忘教育初心。课堂是为了成就学生,是学生的课堂,要以学生为主体,以学习者为中心。教师不可“占位”,更不能“越位”。教育是爱的伟大事业,没有爱,就没有教育,只有仁爱宽容,将爱洒到教育的每个角落,让受教育者深切感受到关怀备至,才能结出美好的硕果。语文教学博大精深,只有不断增强教研自觉,坚持不懈、持之以恒地探寻其大道之所在,才可以积跬步至千里,积小流成江海。名师之名就在于其是学术和教学的领航者,能用自己的聪明才智带动一批人、影响一批人、成就一批人。

音乐教学渗透德育的要素探寻与实施方略

音乐是一种道德语言,与德育可谓“一体两面”、高度融合。在音乐教学中,教师应当积极参与、呼应、结合学校的德育活动与任务,将德育与音乐教学紧密结合起来,有意识地挖掘德育内容、渗透德育要素、实施德育活动,并在教学目标确定、教学环节设置、教学评价开展等环节中逐步凸显、渗透、融合德育,切实打造出富有人文情怀和艺术氛围的音乐教育场景,进而将音乐育人落到实处。

靳海霞:以心交心,探寻幸福教育的符码

“教育是科学,懂教育的人应是严谨、有序、宽容的人;教育是事业,懂教育的人应是广博、大度、心志高远的人;教育是艺术,懂教育的人应是智慧、灵动、激情的人。”这是靳海霞多年来衡量自己是否是一个纯粹教育人的标准。在东北教育界,大家都喜欢称她为“靳大姐”,这不仅源于她的人格魅力,更源于她对教育的热爱与坚守。她几十年扎根铁岭开原这片黑土地,以充满人性关怀的理念,探寻着幸福教育的符码。

聚点·搭台·设梯:长文章专题单元教学路径探寻——以统编教科书四年级下册第六单元为例

针对长文章专题单元,教师应如何基于教材单元内容,实施单元整体结构化教学,从而落实单元语文要素,促进学生语文核心素养的形成和发展这一问题,以统编教科书四年级下册第六单元为例,从“聚点”“搭台”“设梯”三个维度探寻长文章专题单元教学的进阶路径,即深度解读要素,锁定单元学习起点;融合学习资源,明晰单元整体规划;有序推进学程,实现语文素养落地。

乡村振兴背景下村民小组组长队伍建设的路径探寻——以陕西省山阳县为例

村民小组是村民委员会下设的村民自治组织,其由若干户村民组成。村民小组的负责人被称为村民小组组长,村民小组组长素质的高低直接关系到党的各项方针政策最终能否在农村得到贯彻落实。大力加强村民小组组长队伍建设,对于提升乡村治理水平、全面推进乡村振兴具有十分重要的意义。

探寻“龙宫”宝藏

清晨,阳光透过海面,洒下斑驳的光影。我挥动着透明的翅膀,轻盈地穿梭在五彩斑斓的珊瑚丛中,形态各异的鱼儿在我周围欢快地游弋。我深吸一口清新的海水,告别珊瑚和鱼儿,前去探寻神秘的矿产资源。一起去发现惊喜吧!我潜入海洋深处,游过连绵起伏的山脉,在海底广袤的洋盆里发现了一片富含多金属结核的区域。多金属结核全身黑乎乎的,有的颜色淡一些,呈黑褐色,都很不好看,难怪不那么招人喜爱。但是人类朋友很关注它们,因为它们是深海盆地中一种重要的矿产资源,富含锰、铁、钴、镍、铜等有用的金属元素,具有潜在的经济价值。

运用极简教育技术优化校本研训的策略探寻

教育信息化专家黎加厚教授在《现代极简教育技术》一书中提出了“极简教育技术”的理念,它并不特指某种技术,而是教师利用工具辅助教学的一种思路。极简教育技术的四大基本原则为:以人为本、至简为纲、设计导向、实干为要。校本研修是中小学教师专业发展的根基,是教师培训研修的主要方式。极简教育技术的理念在本质上与校本研训的设计要求有着高度的切合性。

循证视域下青年人群运动处方研究的理论探寻与实证归纳

随着“健康中国”战略持续推进,我国运动处方得到了蓬勃发展。青年人群作为社会的生力军,得到了全社会的高度重视,然而,身体素质下降、视力不良、肥胖率不断攀升等健康状况成为社会无法回避的现实问题,具有精准性、针对性、有效性的青年人群运动处方,成为改善这一现象的有效手段。青年人群运动处方研究走过了近50年的历程,国内外大量的科学研究及数据支持着运动处方领域的不断发展,文章旨在回顾青年人群运动处方的缘起和当下,为探索未来青年人运动处方发展作出些许贡献。

《偶像,打人了》中特殊群体的现实观照与探寻

文学作品对于社会现实的折射和推动作用历来是研究者们关注的重点。日本芥川文学获奖作品《偶像,打人了》通过描绘一位与身边的人格格不入、生活中事事碰壁的追星少女的生存实态,向读者生动展示了社会边缘群体不为人知的艰辛和痛苦。基于社会学中对于残障人士接纳与疗愈的视角,以社会包容和排斥的观点阐释作品中狂热追星现象背后残障人士沉重压抑的人生,并由此进一步探讨特殊社会人群的生存方式及作品为整个社会带来的启示,具有一定的社会意义和学术价值。

中国澳门传统节庆与青少年的国家认同路径探寻

现探讨传统节庆、国家认同的内涵特点以及二者之间的内在关联。以中国澳门地区影响力较大、独具地方特色的大型传统节庆“醉龙节”为例,通过实地调研与访谈分析等研究方法,探寻其历史演进逻辑、规律及变迁,分析中国澳门“醉龙节”在建构国家认同方面的独特作用和价值。

产教融合背景下民办高职院校“双师型”教师培养困境与路径探寻——以厦门市为例

产教融合是民办高职院校打造高水平“双师型”教师队伍的重要载体和有效途径。文章聚焦厦门市民办高职院校,发现“双师型”教师培养共存现实困境,提出基于认定标准构建资格进阶制度、建立多元主体联动培养师资机制、完善系列配套制度及其激励措施、构建贯穿教师职业生涯成长体系等培养路径,以期为民办高职院校“双师型”教师培养提供新思路。

劳动教育:本义探寻、实践困囿与优化方略

以马克思主义劳动观为出发点对劳动教育进行本义探寻,可以将其概括为作为“五育”之一的劳动技术教育、作为实现自由全面发展途径的劳动活动教育以及作为德育重要内容的劳动价值教育。从这个角度审视劳动教育现状,能够看到目前劳动教育存在如下困境:作为“五育”之一的劳动技术教育面临的困境在于劳动教育课程不够健全、校园劳动教育环境缺失以及家庭劳动教育培养不足;作为实现自由全面发展途径的劳动活动教育面临的困境在于学生的劳动主体意识较为淡薄以及劳动创造潜能逐渐削弱;作为德育重要内容的劳动价值教育面临的困境在于学生劳动价值取向的功利化以及劳动精神的缺失。针对这些问题,其应对之策在于:以一体化教育为方法推进劳动技术教育,以实践导向为准则加强劳动活动教育,以品德养成为预期优化劳动价值教育。

提升中小学教师课题研究质量的路径探寻

课题研究是中小学教师走向卓越发展的关键取径。当前教师开展课题研究主要在研究主题、理论基础、分析论证和结构统合等方面存在突出问题,影响着课题研究的质量和实践改进效果。分析其原因,主要是教师在主题厘定、内涵挖掘、系统整合等方面缺少相应的意识与能力,造成笼统化、跟风化、浅薄化、随意化地对待研究。对此,建议教师一要以终为始,从结果入手探查所要解决的问题;二要注重积淀,为课题研究提供强大的理论武器;三要强化运筹,从钻探视角谋划所要构建的论证;四要借助模型,从图式出发勾画所要设计的系统。

算法归化现象的根源探寻及其解决思路

在算法决策被广泛运用于个人、商事企业以及公权力机关之后,由于其客观性和不透明性,算法决策的数据将可能导致长期难以彻底清除的算法歧视问题,为避免此类问题的发生,信息主体在价值衡量的基础之上往往会选择从事算法运行所偏好的算法归化行为。算法归化行为选择的根源可以从社会与个人两个角度出发,以社会学视角探寻信息主体的行为选择判断依据,并着重从算法决策结果的影响角度以及数据信息保护立法层面探索规制此类算法归化行为的制度构建方向。本研究希望从采用扩展性数据信息保护立法、规范算法运用场景和公开范围,降低算法决策结果的影响因子等角度来遏制算法归化这一社会现象的蔓延趋势。

基于深度学习的教师专业成长路径探寻

深度学习是基于学习者发自内心持续、积极且深微的学习态势,是个人成长和发展的动力系统。深度学习是落实立德树人根本任务的重要支撑,更是促进教师专业成长的重要路径。南江县实验小学在近10年的具体实践中,将深度学习作为教师专业成长的内在动能,帮助教师寻找教学生活中的价值和幸福。