巧借绘画，探寻学生心理健康基本策略

小学生正处于直观性、形象性思维阶段,运用绘画型日记对于学生心理健康是一种极好的尝试。所谓心理绘画就是要尝试运用学生的图式来展现自己的内在心态,呈现学生对外界事物的客观认知。提出要强化交流,用心理绘画搭建情感交融桥梁;强化表达,用心理绘画创设心声倾吐路径;交流分析,用心理绘画构筑话语交互平台;探寻开掘,用心理绘画捕捉健康良好资源;交流展示,用心理绘画创设成功体验通道。