巧用多媒体打造“文本”内容改扩写平台——以教学《巴东三峡》一文为例

要想培养学生构建个性化语言体系的能力,关键是创设精美鲜活的＂文本＂情境,以此来激发学生的情感,并创设让学生具有能说会道的＂场＂。而巧用多媒体技术可达到的情境效果为：一是再造情境,激情拓思,扩写＂文本＂。二是虚拟情境,探幽觅胜,改写＂文本＂。