1
|
探本溯源 对症下“药”——五年级上册“归一问题”课堂实践感悟 |
孟苗琴
|
《小学教学参考》
|
2023 |
0 |
|
2
|
清代遂宁张氏家风探本溯源 |
张欣
|
《炎黄地理》
|
2023 |
0 |
|
3
|
“三新”的精神实质:探本溯源、内在逻辑与实践品格 |
丁海涛
许海青
|
《广西社会科学》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
0 |
|
4
|
探本溯源 钩深致远——评《<四书章句集注>引文考证》 |
乔清举
|
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》
|
2020 |
0 |
|
5
|
以“动”促“思”,探本溯源——“32÷8=4的誓言”教学实践与思考 |
刘春莲
|
《小学教学(数学版)》
|
2022 |
0 |
|
6
|
探本溯源 回归常识--罗世平教授访谈 |
罗世平
王中旭
|
《故宫博物院院刊》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
7
|
掀开ESG神秘面纱 探本溯源科学推进 |
王志轩
|
《中国电力企业管理》
|
2024 |
0 |
|
8
|
探本溯源 钩深致远——王旭青著《西方音乐修辞史稿》评述 |
邓连平
|
《人民音乐》
北大核心
|
2019 |
0 |
|
9
|
试题洞明皆学问 “生”动溯源即文章——2021年高考全国数学乙卷理科第12题解法探究及背景溯源 |
林凤梅
蔡海涛
|
《数学教学通讯》
|
2022 |
0 |
|
10
|
鸳鸯绣取从君看 更把金针度与人——训诂学教学方法初探 |
孙雍长
|
《中国大学教学》
CSSCI
|
2007 |
1
|
|
11
|
“孰与”的用法和意义探源 |
康绳法
|
《乐山师范学院学报》
|
2010 |
1
|
|
12
|
高校教师思想政治工作的实证分析、现实意义及策略建议——评《高校教师思想政治工作实证研究》 |
房振伟
|
《科技管理研究》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
1
|
|
13
|
挖掘文化底蕴 唤醒人文意识 |
刘香莲
|
《太原城市职业技术学院学报》
|
2005 |
0 |
|
14
|
基础医学教学中创造性思维能力的培养 |
王薇
朱宇
|
《中国中医药现代远程教育》
|
2009 |
1
|
|
15
|
关注核心素养,渗透学科德育 |
夏青
|
《天津教育》
|
2019 |
0 |
|
16
|
感悟瑞金苏区精神感知红色革命文化 |
杜永勇
|
《法治与社会》
|
2021 |
0 |
|
17
|
为有源头活水来 |
|
《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》
|
2024 |
0 |
|
18
|
藏传佛教艺术中的唐卡修复初探 |
白云飞
|
《藏学学刊》
|
2004 |
1
|
|
19
|
文学地理视野下的“齐地庶女”与“东海孝妇” |
徐玉如
|
《江西社会科学》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
1
|
|
20
|
书法名言阐释之七十八 篆隶为源 |
卢仰
|
《青少年书法(少年版)》
|
2020 |
0 |
|