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聚焦数学本质 促进数学理解
被引量:
4
1
作者
匡金龙
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014年第6期5-8,共4页
聚焦数学本质。促进数学理解是数学教学的永恒追求。数学教学中,新知引入时应该追本溯源,新知探究时注意探本穷源,新知应用时重视强本固源。教师通过深度引领与智慧点拨,促进学生实现数学深度理解,发展智慧。
关键词
数学本质
理解
追本溯源
探本穷源
强本固源
下载PDF
职称材料
题名
聚焦数学本质 促进数学理解
被引量:
4
1
作者
匡金龙
机构
江阴市教育科学研究室
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014年第6期5-8,共4页
文摘
聚焦数学本质。促进数学理解是数学教学的永恒追求。数学教学中,新知引入时应该追本溯源,新知探究时注意探本穷源,新知应用时重视强本固源。教师通过深度引领与智慧点拨,促进学生实现数学深度理解,发展智慧。
关键词
数学本质
理解
追本溯源
探本穷源
强本固源
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
聚焦数学本质 促进数学理解
匡金龙
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014
4
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