素养导向下“化学方程式书写”探析与教学启示

基于学科核心素养理念,探析2022年普通高中学业水平考试江苏卷第16题“酸浸”时CeO_(2)与H_(2)O_(2)反应离子方程式书写,通过回答为什么考、考什么、怎么考、怎么做?启示聚焦核心素养发展的高中化学教学需要“放慢脚步”“回归课本”“返璞归真”。