浅论职高学生数学探析能力培养策略的运用

职高学习阶段是融入社会、养成技能的重要过渡阶段,职高数学教师应将探析能力贯穿于整个教学始终.职高学生学习基础比较薄弱,探究分析的学习技能相对也比较低,这就要求职高数学教师要将学生数学探究分析能力的培养,作为职高数学学科文化教学的重要内容和根本任务.本文作者结合教学探究心得体会,简要论述了职高数学教学中,在培养职高学生数学探析能力方面的策略和方法.

基于大学生就业心理视域下高校辅导员就业指导能力探析

在当前社会竞争加剧的背景下,大学毕业生面临巨大的就业压力。高校辅导员作为学生思想和职业发展的关键引导者,扮演着至关重要的角色。从大学生的就业心理出发,探讨辅导员在学生就业过程中的影响。分析了辅导员与学生的互动以及辅导员自身的优势,并强调了沟通能力、全面的知识体系、信息处理和基础创业知识的重要性;从思想政治教育与职业指导的结合、知识体系的完善、多元职业信息的获取,以及科研能力的提升等方面,提出了一系列解决策略。

基于数字画像技术的企业标准化实施能力探析

利用数字画像技术对企业标准化实施能力进行可视化展示,有助于快速准确地做出决策,增强管理透明度和操作性。本文使用层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)、数据包络分析(Data Envelopment Analysis,DEA)等评价方法建立标准化实施能力评价模型,结合企业相关实施能力,更好地评估企业的标准化实施水平,为企业决策提供科学依据。

新闻记者的观察力与深度报道能力探析

在信息爆炸的时代,新闻传播形式变得多样化,新闻传播速度和范围也达到了前所未有的高度。然而,海量的信息容易让人们陷入信息过载的困境,难以分辨出信息的真假与价值,此时,新闻记者的观察力和深度报道能力就显得尤为重要。新闻记者要具备敏锐的观察力,并在纷繁复杂的社会现象中发现有价值的新闻线索;同时,还要具备强大的深度报道能力,为公众提供全面、深入、准确的信息,从而引导公众思考,推动社会的进步。

搭建探析载体 培养探析能力

数学学科由于其自身所特有的抽象性、概括性、推理性等显著特性,需要学习对象在探知进程中保持良好的动手探究、思考辨析等学习能力.探析能力的培养成为教师能力培养活动的重要内容之一.本文作者从如何搭建探析活动载体的角度,对初中生探析能力培养活动的开展进行粗浅论述.

会计职业判断能力探析

会计职业判断贯穿于会计工作始终。随着新会计准则的颁布与实施,会计人员的职业判断范围加宽,难度加大,会计职业判断比以往任何时候都显得更为紧迫与重要。阐述会计职业判断能力的内涵,目的是要让会计人员重视会计职业判断能力的培养,明确具体的努力方向,以便在新职业环境下更好地完成本职工作。

对初中生数学探析能力现状的研究和思考

初中生在数学学习中不断对数学知识进行探究和思考,不断提高数学知识和数学素养,在学习过程中提高自身的实践动手能力和思考探索学习能力。新课标要求初中数学教师有意识地培养和提高中学生的数学探析能力,帮助学生养成良好的数学学习习惯和数学思考分析能力,在面对难题和困难时,做到勇往直前、胸有成竹和游刃有余。

初中数学教学中培养学生提出问题的能力探析

提出问题在学习过程中很重要,需要教师对学生如何提出数学问题进行深入的研究,把培养提问题的能力潜移默化到数学课堂教学中,这关键在于教师的启发和引导,需要对学生逐步培养和不断训练.

混合式教学背景下开放大学教师课程资源建构能力探析

混合式教学是在线学习和面授教学相结合的教学形式,两种教学相互融合、相辅相成。本文以混合式教学为背景,从教师教学、学生学习和专业成长角度审视开放大学教师课程资源构建对教育教学和教师发展的重要价值。通过分析开放大学对课程资源开发和建设要求,将教师课程资源构建和使用能力聚焦为理解与处理能力、转化与优化能力、组织与管理能力以及数据处理与实操能力。

危机管理者能力探析

市场经济的成熟使企业面临着更为激烈的竞争环境,全球化的强大力量将更多的组织紧密地联系在一起,各种不确定因素共同作用下的组织如何在这样一个复杂而高风险的现实中生存和发展,逐渐成为了管理理论研究的关注点和组织实践操作的"试验场"。对于成功进行危机管理的组织而言,危机不仅仅意味着困难和考验,更是自身发现不足、推行变革、走向卓越的良机,这就要求组织的管理者应当具备某种能力与特质,从而才能带领组织顺利地化解危机。

乡村小学全科教师教学能力探析

中国教育事业的全面均衡发展,必须牢牢抓住农村教育这一短板。发展农村教育,培养新教师时代是关键。小学全科教师教学水平的重要标准是教师的教学能力。小学全科教师往往被简单定义为"全科型教师",在教学中的能力结构并未清晰。小学全科教师的教学能力包括教学认知能力、教学实施能力、教学评价能力、教学反思、跨学科整合能力。本文以小学全科教师教学能力为关注点,重点突出乡村教学的需求,探讨小学全科教师的教学能力。

辽宁高职农经类专业教师社会服务能力现状探析

高职教师服务社会是实现高职院校人才培养的迫切要求,是高职院校建设的迫切要求。高职教师的社会服务能力直接决定着高职院校的社会服务水平。只有从教师的服务能力提升入手,才能充分发挥其社会服务的效用和功能,以服务当地经济社会为发展目标,从而全面实现高职院校的建设发展目标。

记者编辑的政治意识和文字运用能力探析

对于报纸编辑来说,无论你遇到什么样的稿件,都需要运用扎实的语言艺术来处理和校正不同艺术形式的稿件。因此,新闻报纸的语言处理能力就要看报纸的执行编辑。更重要的是,一个优秀的报纸编辑需要具备更高的语言表达能力,即向社会传达各种语言表达方式,从而产生各种各样的社会直接影响。因此,报纸编辑的语言表达能力不仅决定着报纸经营管理的单位质量,而且直接影响着社会语言学的水平和发展潜力。具有良好职业水准的编辑不仅要为读者提供高品质的阅读信息内容,而且要进一步提高编辑整体专业化水平。

产教融合背景下农村高职大学生创新能力探析

党的十八大强调指出:要走中国特色自主创新道路,以全球视野谋划和推动创新。高职院校是培养创新型人才的重要阵地,是提高大学生创新能力的重要平台,因此要结合新时代背景寻找提高大学生创新能力的有效途径。同时,国家为缓解大学生就业难,扭转高职院校发展的同质化倾向,开始推动教育与产业协调发展,在结合区域经济发展和企业需求的基础上深化产教融合,进而为社会培养大批懂技术、会管理的创新型人才。中国社会科学出版社于2020年12月出版的《应用型高校产教融合动力研究》一书是国家社科基金资助出版的优秀书目,该书的作者是极具创新意识的青年学者陈星。全书以创新教育治理体制为突破口就深化产教融合构建起了科学的分析框架,对高职院校在产教融合背景下完善创新能力培养模式具有积极的指导价值。在篇章的安排上,该书首先辨明了理论基础,然后梳理了相关研究资料,接着对产教融合动力展开了理念、利益、资源和制度分析,7个章节的内容环环紧扣,层层递进,拓展了大学生创新能力研究的广度和深度。

小学教学如何提高学生逻辑思维能力探析

逻辑思维能力本就是日常生活、学习和人际交往中不可缺少的一部分能力,但逻辑思维能力不是与生俱来的,需要后天进行培养,数学教学正是培养学生逻辑思维能力最好的课程,这就需要数学教师改变现有教学模式,提高学生的思维能力。本文先指出现今培养逻辑思维能力存在的问题,再提出培养学生逻辑思维能力的策略。

加强基层市场价格监督检查能力探析

新一轮机构改革后,价格监督检查职能从发展改革部门并入市场监管部门,至今已过三年。三年来的价格监管工作实践,体会到诸多机遇和挑战并存。为更好地适应新形势,履行好价格监督检查职能,现就如何加强市场价格监督检查执法能力建设作些探析。

初中英语阅读教学中培养学生的思维能力探析

一、引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》规定:“义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。”显然,教学不仅要重视语言知识与技能等方面的训练,更应该关注学生思维能力的发展。

提高小学阅读题的答题能力的路径

小学生在学习语文的过程中需要时刻精进自我的语文学习能力,并且精进自我的能力的同时,也让自我成为一个更加出色的语文学习者。但是从目前的学生的学习状态的反馈来分析,很多小学生不能更加出色地完成阅读任务,在这种状态下,学生的学习能力在长期以来处于一种停滞的状态下,因此,学生要反思自我的学习方法和学习思路,找到正确的模式,从而提高自我的学习能力,攻克更多的学习难题和学习障碍,从而让自我一个更加出色的个体。

新形势下编辑记者共情意识与能力探析

随着信息技术的飞速发展和社交媒体的兴起,新闻传播方式发生了翻天覆地的变化。编辑记者不再是单向传递信息的角色,而是需要更加深入地理解受众需求、关注社会热点、掌握受众心理,以提供更有针对性和有影响力的新闻报道。只有具备良好的共情意识和能力,编辑记者才能真正与读者产生共鸣,创作出更加精准、有温度的报道,为社会的发展和进步贡献自己的力量。

经济发展中的国家能力探析

近年来,将国家能力(state capacity)纳入对各国经济发展差异的分析框架,逐渐成为社会科学领域的热点话题。“国家能力”一词是20世纪80年代随着学术界普遍重新认识到国家在经济社会转型中的重要作用,兴起一股“找回国家”(bring the stateback in)的学术思潮而产生的,此后社会科学学者从各自学科聚焦的议题对国家能力展开了广泛讨论。